(人教新课标)一年级数学下册教学实录 6.两位数加一位数和整十数2.docVIP

两位数加一位数、整十数 一、创设情境 1、导入： 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：下面我们一起来欣赏动画片“小兔子拔萝卜”。（CAI出示） （评：用学生喜欢看的动画片，将学生带入生活和学习内容相适应的问题情境，促使学生在生动具体的情境中主动学习，引发学习兴趣。） 2、提出问题： 师：刚才的动画片真好看，看着大屏幕上的这幅图画，你能提出哪些加法问题？并说出算式？ 生1：小灰兔拔了30个白萝卜，8个红萝卜，小灰兔一共拔了多少个萝卜？算式是30+8。 生2：小白兔拔了35个白萝卜，3个红萝卜，小白兔一共拔了多少个萝卜？算式是35+3。 生3：小白兔拔了3个红萝卜，小灰兔拔了8个红萝卜，他俩一共拔了多少个红萝卜？算式是3+8 生4：小白兔拔了35个白萝卜，小灰兔拔了30个白萝卜，他俩一共拔了多少个白萝卜？算式是35+30。 据学生回答，师板书 30+83+8 35+335+30 （评：让学生看懂图中的意思，再此基础上提出问题，培养学生从实际生活中提出问题的能力，体会数学问题从生活中来。同时，学生对自己提出的问题更乐于解决。） 二、探索算法 师：上面的这些算式，哪些我们会算，自己试着算一算。 生1：这些我都会算。 生2：35+3和35+30我不会算。 师：35+3和35+30怎样计算呢？就是我们这节课要探究的内容。（师板书课题） 1、合作摆小棒。 师：我们先用小棒摆一摆。首先请每位小朋友用最快的速度拿出35根小棒。谁来说一说，你是怎么拿的？ 生：拿3捆和5根。 师：请同桌小朋友，一位再拿出3根小棒，另一位再拿出30根小棒，一起动脑想一想，动手摆一摆，35根小棒加3根小棒和35根小棒加30根小棒。怎样摆使我们一眼看出一共有多少根小棒？看哪俩个小朋友最聪明、最能干，如果有困难可以和周围小朋友合作。（教师巡视，给学困生适当指导） 2、展示摆法： 师：谁愿意到投影仪上边摆边说你的方法。 生：35根加3根，把5根和3根放在一起是8根，3捆和8根是38根。 35根加30根，把3捆和3捆放在一起是6捆，6捆和5根就是65根。 师：小朋友们真聪明，你们的摆法使我们一眼就看出35+3=38，35+30=65，前后小朋友互相说一说摆法，看谁最棒！ （评：教师敢于放手，让学生多种感官参与学习活动，鼓励学生的操作中思考，在交流中思维，让学生体验数学知识形成的过程。） 3、整理算法： 师：小朋友们，根据你们摆小棒的摆法，先自己试着说35+3，35+30怎样计算，再前后四人在一起说一说。（小组活动） 师：谁愿意把自己的算法大声地告诉大家。 生：35+3我是这样算的，5加3得8，30加8得38。35加30我是这样算的，30加30得60，60加5得65。 结合学生的计算方法，师完成对应板书 35+3=3835+30=65 （评：让学生根据自己实践得出的摆法，合理整理出算法，在算法中理解算理，学生体验了学习的成功与快乐。） 4、算活总结： 师：上面两题在算法上有什么不同？ 生1：35加3是先算5加3，35加30是先算30加30。 生2：35加3是把个位相加，35加30是把十位相加。 集体反馈后，师结合CAI指出。 师：两位数加一位数，计算时是先几加几，再几十加几。 两位数加整十数，计算时是先几十加几十，再几十加几。 （评：结合例题，引导学生及时恰当地进行计算方法的总结，养成学习----总结的良好习惯，较好地培养学生初步的归纳概括能力。） 三、应用 师：小朋友们，你们这节课的表现真棒，下面我们轻松一下，邀请小白兔和小灰兔和我们一起参加活动好吗？ 1、钓鱼：碧绿的池水里有好多鱼，每条鱼身上都有一道题，我们自由选题，说出算法，说对了就钓起这条鱼。（CAI出示） 2、争夺智慧星：高高的智慧塔上闪烁着智慧星，沿石阶而上，扫清每一层的障碍，就攀登上智慧塔，摘到智慧星。（CAI出示，每生一张口算卡） 3、品尝胜利果：智慧老人送给我们一个魔力大苹果，苹果上有个数是58，只要我们随便说出两个数相加结果是58，魔力大苹果马列上就变一个大苹果出来，让你品尝。（CAI出示） 4、生活中数学： 师：小白兔和小灰兔觉得数学太有趣了，今天我们学的知识，还能帮他们解决生活中的问题呢？听听他俩说什么？（CAI） 小白兔说：我拔萝卜的山坡上有6朵红花，23朵黄花，一共有多少朵花？ 小杰兔说：我们班上有23个男生，20个女生，一共有多少个同学？ 你能解决这两个问题吗？列式计算。 （评：运用CAI课件设计的练习，独具匠心，形式新颖，具有趣味性、应用性、适当地创设竞争机会，吸引学生自主参与，活跃了课堂气氛，既让学生的思维得到了训练，知识得到了强化，又培养了学习数学的兴趣和信心。） 四、全课总结 1、师：小朋友们想一想，这节课你学会了什么？（让学生充分发言） 2、师：课外请每个同学象兔子们一样去