铝的重要化合物(定稿).ppt

教学目标 * * 几种重要的金属化合物 铝的重要化合物 云南省楚雄第一中学 张贵云 一 说学情 二 三 四 五 说教材 说教学方法 说教学过程 说板书设计 铝 铝的重要化合物 实验和离子反应（已学） 物质结构、元素周期表（未学） 氧化铝 氢氧化铝 两性 教材分析 学生情况分析 离子反应 知识基础 铝的性质 优势 具备一定的实验探究能力 化学实验的基本操作方法和技能 能力基础 简单离子的鉴别 铝的重要化合物 培养学生的分析推理能力、创新精神以及实事求是的科学学习态度 感受自主探究、体验合作的学习模式，逐步养成学生良好的学习习惯、体验与人交流的价值 引导学生自行设计实验制取氢氧化铝，在实验探究过程中发现氢氧化铝的两性 两性氢氧化物、两性氧化物概念的形成，让学生体验控制量变进行化学实验的方法 教学方法 探究氢氧化铝的制取及其性质 铝的化学性质 离子反应 氢氧化铝的两性 探究氧化铝的化学性质 氧化铝的两性 实验探究法 比较归纳法 教学过程设计 胃不痛了，多亏了胃舒平！！！ [其他名称]：胃舒平 [主要成分]：氢氧化铝 [药理作用]：本品有抗酸、保护溃疡面等作用，效力较弱，缓慢持久。本品在胃内起到中和胃酸的作用。另外本品还能形成凝胶，覆盖在溃疡表面起机械保护作用。 [适用症]：主要用于胃酸过多，胃及十二指肠溃疡等 [不良反应]：长期水剂量服用，可致严重便秘。 氢氧化铝可能具有的化学性质？ 猜测 课题引入 教学过程设计 氢氧化铝的性质 如何制备？ 物理性质 探究氢氧化铝的实验室制法 交流方案 实施方案 汇报方案 设计方案 探索新知1 教学过程设计 ①硫酸铝溶液中逐滴加入氢氧化钠 ③硫酸铝溶液中逐滴加入氨水 ②氢氧化钠溶液中逐滴加入硫酸铝 ④氨水中逐滴加入硫酸铝 教学过程设计 产生疑惑 为什么不同的碱，现象差别如此之大？ 创设问题 氢氧化铝沉淀能继续溶解在过量的氢氧化钠中，体现了哪类物质的性质？ 分析思考 氢氧化铝与氢氧化钠反应表现出酸性 验证猜想 氢氧化铝具有碱性 得出结论 氢氧化铝是两性氢氧化物 实验探究 NaAlO2+（稀盐酸或CO2） 对比归纳 实验室制取氢氧化铝的第二种方案： NaAlO2+ CO2 + H2O 拓展延伸 硫酸铝与氢氧化钠互滴时现象不同的原因（定量） 迁移应用 氢氧化铝可用作胃药,净水剂等 创设问题 还有其他途径可以制取氢氧化铝吗？ 教学过程设计 得出结论 氧化铝是两性氧化物 对比归纳 氧化铝既能与稀盐酸反应，也能与氢氧化钠反应 教学过程设计 创设问题 已打磨的铝条+稀盐酸 未打磨的铝条+稀盐酸 已打磨的铝条+氢氧化钠溶液 未打磨的铝条+氢氧化钠溶液 实验探究 已打磨的铝条反应迅速，未打磨的铝条反应缓慢 探索新知2 铝制炊具： 不宜蒸煮或长时间存放酸性或碱性食物。 你知道吗？ 铝制炊具 密度小 导热性好 延展性好 铝的 物理性质 氧化膜 耐火坩埚 耐火砖 红宝石 蓝宝石 教学过程设计 铝元素不同形态之间的相互转化。 Al Al2O3 Al(OH)3 AlO2- Al3+ 整合提升