荷塘月色说课课件zq.ppt

* * 朱自清 藤县中学 吴颖 一、说教材 《荷塘月色》是全日制普通高级中学人教版高中语文教科书第一册第二单元的第一篇文章。本单元学习重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。第一册第一、第二单元写作教学的重点是感 受与思考、联想和想象。 二、说学情 三、学习目标： 1.情感、态度目标：欣赏本篇散文的景与情;（重点） 2. 知识与能力目标： 学习文中比喻、拟人、通感、叠词等（难点） 3.理解把握全文内容，理清线索。（重点） 过程与方法目标： 教学时数：2课时 四、说教学过程 1.导入： ①时间:2分钟 ②意图： 2.检查预习 ①时间:5分钟 ②教师的教与学生的学： ③设计意图及理论依据： 3.梳理文本思路 ①时间:10分钟 ②教师的教与学生的学： ③设计意图及理论依据： 4.欣赏品读课文4、5、6自然段，学习比喻、拟人、通感、叠词等手法。 ①时间: 分钟 ②教师的教与学生的学： ③设计意图及理论依据： 5.体会作者的情 ①时间: 分钟 ②教师的教与学生的学： ③设计意图及理论依据： 听师范读，要求在听的过程调动联想与想象，把听到的景物呈现在大脑。注意正音正字： 蓊蓊wěng郁郁 参差 cēn cī 霎shà时 酣睡hān 颤chàn动 峭楞楞 煤屑 脉脉mò 袅娜niǎo nuó 敛裾 媛yuàn女 踱着 朱自清 字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者、民主战士。 知人论世（了解写作背景） 背景：文章写于1927年7月，当时朱自清在清华大学教书，住在清华园西院，文中描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败不久，白色恐怖笼罩着中国大地。作为一个一直在呐喊和斗争的爱国知识分子，朱自清苦闷彷徨，虽然他知道“只有参加革命或反革命才能解决这种惶惶然”，但他还是逃避在文学的“象牙之塔”。面对黑暗现实，想“超然”而又“挣扎”的复杂内心，自然是“颇不宁静”。 荷塘 曲曲折折 荷叶 田田 像亭亭的舞女的裙 荷花 袅娜 羞涩 像明珠、星星、出浴美人 荷香 缕缕清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 荷波 凝碧的波痕 叶下流水 脉脉 理解下面的句子： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。 通感：在描写事物时凭借人们的听觉、嗅觉、触觉、视觉等各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感觉上的感受移到另一感觉上，使一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象，就是通感，是一种特殊的比喻。 运用通感的句子，还有： 1、这一天，我像在一支雄伟瑰丽的交响乐中飞翔。 2、论季节，北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒。 3、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 4、红杏枝头春意闹。 5、促织声尖尖似针。 6、风随柳转声皆绿。 博喻：连用两个以上的喻体共同说明一个本体,彼此之间有所递进， 有所变化。（运用博喻使事物更生动、形象，更浅显易懂，增加感染力） 运用博喻的句子，又例如： 这种下笔以前的修改是最要紧的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 月光 如流水 静静地 泻在 青雾 薄薄的 浮起 叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 云 淡淡的 不能郎照 树影 参差、斑驳 峭楞楞如鬼一般 杨柳 倩影如画 朦 胧 美 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 荷塘上的月色 （悠扬、和谐、温馨的氛围） 树： 高高低低 远远近近 重重围住 阴阴的 远山： 隐隐约约 灯光： 没精打采 蝉声、蛙声： 热闹 朦 胧、安 静 但热闹是他们的，我什么也没有。 荷 塘 四 周 为什么？？？？ 一切 景 语 皆 情 语 作者在这里要表达怎样 的情感？ 淡淡的哀愁 与 淡淡的喜悦 借景抒情