定量分析中的误差及结果处理.pdfVIP

《碱式滴定管的使用与操作》教学设计方案 项目名称 碱式滴定管的使用与操作 课程名称 化工原料及产品检测 中职化学 教学 教学对象 4学时 授课教师 李文静、陈德晋 工艺专业 时数 一、设计思想 以“学习（工作）任务”为导向，将原有的课堂系统学习转变为学会工作的过程。在教师 引导下，充分发挥学生的主体作用。让学生先感知和熟悉工作环境，并根据任务需要学习与 工作过程相关的知识，在实训现场完成任务的同时训练技能，并掌握相关的方法和态度。 二、教学内容分析与处理 该学习领域《课程标准》对本教学项目的要求是要通过讲解、示范和实际操作，让学生 初步学会使用和操作碱式滴定管，为后续技能学习打下基础。该任务是整个定量分析基本 操作中的一个重要环节，与前期任务分析天平的称量操作、酸式滴定管的操作和后期移液 管、容量瓶的使用操作密切相关，操作的精度直接影响后续测定的结果。本任务考虑到学 生初次使用和操作，借助了多媒体视频演示、教师示范操作、学生操作教师指导的理实一 体化教学方法。 三、项目目标 1、知识目标 通过讲解演示，学习碱式滴定管使用知识、使用方法和注意事项。 2、技能目标 通过学生实际操作训练，初步学会碱式滴定管的操作，为后续课打下基础。 3、情感目标 遵规守纪、认真仔细、规范操作、敏锐观察、独立自信、爱护仪器。 四、学情分析 现在的学生对于理论知识都比较抵触，而对于实际操作较容易接受，基于这种情况首先 要为学生营造有兴趣、轻松、积极的学习氛围，通过实际操作的学习，再去促进理论知识 的理解。在前面的学习任务中虽已学习过酸式滴定管的情况，但碱式滴定管的操作与之又 有一定的不同，因此，学生在操作中可能出现细节问题、规范操作问题，且有少数学生可 能操作不认真、细致。因此，需加强规范操作演示，注意纠正不良操作习惯。 五、重点难点分析 本次课的重点内容为碱式滴定管的操作与使用。由于学生属于使用碱管的新手，相关知识 和经验欠缺，教师可以通过视频演示教学内容，便于学生有直观的视觉感受。排气泡、手握 持碱管的姿势是难点。 六、教学策略选择与设计 1、情景引入、激发兴趣； 2、任务引领、自主学习； 3、小组讨论、交流协作； 4、多媒体视频演示； 5、教师讲解、示范操作、学生操作、教师指导的项目教学法和理实一体化教学方法。 七、教学资源与工具准备 教材、教学设计方案、多媒体课件、视频资料、任务工单、碱式滴定管、烧杯、洗瓶等。 八、教学过程设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 充分与学生沟通，了解学生的基础状 围绕学生制定教学内容 课前准备 学生提出学习障碍 况，准备学习资料,有针对性的教学。 和教学方法 小组自查实验服、 5+1 教学，考 提醒各组学生作好上课准备工作、 标志卡穿戴、5+1学 培养学生良好职业素养 勤！ 5+1 德育教学—— “天堂与地狱”! 习 教学引入： 引导复习——有关酸式滴定管的知识 各小组思考、回顾 承前启后、知识衔接 知识回顾 项目任务提出 教师引导讲解任务： 学生主要听、看、 1、明确项目任务，学习 任务一： （一）学习目标 记、思、回答问题 项目目标； 学习目标及滴 1、掌握碱式滴定管的规格、用途和使 等方式参与任务学 2、了解和熟悉碱式滴定 定管的相关知 用方法； 习