影响幼儿读写能力习得的社会文化因素-儿童研究.PDFVIP

学 科 脑 和 展 发 言 语～ 章 一 第 践 实 和 究 研 的 亚 东 研讨会 影响幼儿读写能力习得的 ～ 社会文化因素 日中韩比较：2008年日本调查的结果 科 脑 与 得 习 言 语 二 第 的 语 外 学 为 作 ❶ 调查报告发言人 内田伸子 御茶水女子大学教授 日本 李基淑 梨花女子大学教授 韩国 ● ： （ ・ ）、 （ ・ ）、 　　　　　　　　　周念丽 华东师范大学副教授 中国 （ ・ ） 主持 原洋一 日本御茶水女子大学教授 ● ：榊 （ ） 方法 程 课 园 儿 台 幼 平 施 为 实 读 和 阅 制 期 编 早 以 ❷ 第一部 各国调查报告 　　1. 我们对773名3岁幼儿 914名4 ， 日本 内田伸子 岁幼儿 920名5岁幼儿 合计共2607 （ ） ， ， 名幼儿实施了个别临床咨询 测试了下 ， ， 问题 面几种能力 1)读写能力 2)音韵意识 ： 、 、 　　幼儿读写能力 literacy 与幼儿的 3)绘画词汇检查 4)字母识辨能力 然 （ ） 、 。 认知发展紧密相关 有研究证明词汇 后 又实施了个别临床咨询 调查了 。 ， ， 能力是衡量智力发展与学习能力适应 文字的道具的价值。 况 状 化 文 师 教 园 儿 幼 市 海 上 究 研 查 调 ❸ 程度的指标之一 内田 1989 2007 　　2 .家长调查 对1780名被试幼儿 （ ， ； ； ： 东洋等 1995 的家长 针对儿童观 如何进行早期