安庆师范学院校园信息化建设五年规划.DOC

安庆师范学院 校园信息化建设五年规划 （草 案） 安庆师范学院信息中心 二00六年九月 目 录 校园信息化概念设计...……………………………………………2 校园信息化建设技术规划...………………………………………6 校园信息化建设现状...……………………………………………15 校园信息化建设进度安排...………………………………………18 校园信息化人力资源建设规划...…………………………………22 校园信息化第一阶段建设任务分解表...…………………………24 附： 安庆师范学院校园网主页及二级单位主页建设实施意见 安庆师范学院校园“一卡通”系统建设实施意见 安庆师范学院 校园信息化建设五年规划 “以教育信息化带动教育现代化”是我国实现教育现代化战略的基本指导方针。为实现安庆师范学院提出建设综合性大学的战略决策，校园信息化建设是其发展战略中的重要内容和基本前提，研究和实施安庆师范学院信息化建设是一项长期而又艰巨复杂的系统工程，也是一项基础性和经常性的工作，其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 本规划第一部分简单介绍信息化建设的基本理论和知识，给出了数字化校园的概念设计模型；第二部分详细规划安庆师范学院信息化建设的技术方案；第三部分介绍安庆师范学院校园信息化建设现状；第四部分规划安庆师范学院校园信息化建设进度；第五部分讨论安庆师范学院校园信息化人力资源建设规划。 校园信息化概念设计 1、信息化 信息化概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来并广泛普及使用的，最早源于美国克林顿政府于1993年9年提出的“国家信息基础设施”（NII: National Information Infrastructure）,俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）建设计划。其实质是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（IT: Information Technology）在全社会领域的广泛应用。 按比较共性的理解，信息化有两个重要属性。其一，信息化是一个过程，具有时间属性，指人们为实施以信息为主体要素的各种社会行为而必须学习、理解、掌握和运用信息技术，以在信息的收集与整理、传输与控制、加工与存取、管理与应用等环节，实现和完成信息电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化的过程。其二，信息化也是一个环境，具有空间属性，指一个单位或部门、一个城市或地区、一个行业、一个国家乃至全社会、全世界，构筑以信息为主要载体，有利于信息收集、传输、存取和应用的信息电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化的环境。 “信息化”概念如同“国际化”、“全球化”、“知识化”等概念一样，具有鲜明的时代印记，是泛东方国家语言思维的产物，在西方国家的文献中极少使用这一概念。在Internet上使用最多的英文名是Informatization. 类似的概念“教育信息化”或“信息化教育”,在西文中常用IT in Education, e-Education, Network-Based Education, Virtual Education等。 2、教育信息化 信息技术是信息化建设和支撑信息社会的关键性技术，其主要内容是指以超大规模集成电路、网络通信、多媒体技术和计算机技术为代表的高新技术。信息技术又是信息社会高新技术群体的先导技术，这些高新技术包括新材料、新能源、生物技术和生命科学等。 从技术的层面来理解，信息化的基本特点是信息的电子化、数字化、网络化、多媒体化和智能化。 电子化主要解决信息的表示和存储问题。可以满足信息以电或电子线路的某种稳定状态进行存储，也可以电或电子的速度进行高速传输。 数字化主要解决信息的组织和编码问题。可以用1位比特(bit)的两个状态（0/1）的有限组合，最精确、最有效地组织信息，同时，0和1两个状态最容易实现电子化。 网络化主要解决信息的传输和共享问题。可以将分布全球乃至宇宙（如航天器）的各主机（CPU + Mem）连接起来，以实现信息的高速传递、信息和处理的高度共享（C/S、B/S、C/S+B/S计算模式）。 多媒体化主要解决信息的表示和呈现问题。可以使得信息媒体设备一体化、信息表征多元化、人机交互情感化、复杂现象虚拟化。 智能化主要解决信息的控制和处理问题。可以使得信息行为人性化、人机通讯自然化、复杂过程代理化、信息共享自动化。 信息技术在教育教学领域的应用过程就是一个不断追求和完善信息化教育、实现教育信息化的过程。教育信息化最终将缔造和建立一个信息化教育的环境，该环境能实现教育资源的全球化、教材多媒体化、教学过程的个性化、学习的自主化、活动的交互化、管理自动化和环境的虚拟化等。 教育信息化发展的高级阶段是信息化校园。也称数字校园