利用教育Blog实现城乡之间教师协同发展研究-中国教育干部网络学院.PDFVIP

2007.1中国电化教育 总第 240期 教 学 研 究 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200701 0073 04 利用教育Blog实现城乡之间 教师协同发展研究* 熊才平 金美林 , 浙江师范大学 教育学院 浙江 金华 ( , ) 321004 摘要 我国基础教育信息资源和教师资源配置城乡差距巨大 针对乡村优质教师资源匮乏和乡村教师职后培训 : , 方面存在的缺陷 本文提出利用教育Blog实现城乡教师协同发展的构想并建立了模型 并以 苏州教育博客学习 , , “ — 发展共同体 为例 分析利用教育Blog实现城乡教师协同发展的实施策略 认为教育主管部门应引导城乡教师在教 , , ” 育Blog中相互学习 取长补短 , 。 关键词 教育Blog教师培训 协同发展 教育技术 : ; ; ; 中图分类号 G434 文献标识码 B : : 素的制约 失去许多接受再教育的机会 长期处于教 一 问题的提出 , , 、 育信息封闭状态 相反 城市教师能够随时获取必威体育精装版 。 , 教育的城乡发展失衡主要表现为城乡学校之间 教育信息 及时汲取必威体育精装版教育理论成果 这样 城乡 , 。 , 教育信息资源和优质教师资源的配置失衡 校校通 学校之间的教师对话与交流就显得极其重要 农村 。“ ” : 工程的迅速开展 部分缓解了乡村学校教育信息资源 教师可以在与城市教师交流的过程中 不自觉地获 , , 的匮乏问题,即乡村学校可以通过网络共享城市学校 得教改信息和教学新思维 问题是,学校与学校之间 。 的教育信息资源 但农村教师信息素养水平整体不 的实际距离使得同城之内的教师面对面交流都有困 。 高,成为制约农村学校有效利用教育信息资源的新瓶 难 城乡教师之间的面对面交流更不现实 教育 , 。 Blog 颈 因此 在信息时代 设想通过网络平台实现教育的 为城乡学校教师之间的交流提供了这样一个开放的 。 , , 城乡一体化发展 使农村学