从二语习得的角度看大学专业课程的双语教学理据与-浙江大学学报.PDFVIP

第 卷第 期 35 5 浙 江 大 学 学 报（人文社会科学版） ， Vol . 35 No .5 年 月 2005 9 （ ） Journal of Zhejiang University Humanities and Social Sciences Sep . 2005 从二语习得的角度看大学专业课程的 双语教学：理据与模式 庞继贤，丁展平 （浙江大学 外国语言文化与国际交流学院，浙江 杭州 310058） ［摘 要］在大学专业课程中开展双语教学是我国高校走向国际化的一条重要途径。从语言的地 位和功能看，英语在我国属于延伸圈，是一门主要通过学校教育的方式来学习的外语。因此，客观上存 在着语言运用环境差、关联性不强、学习动力不足等问题。专业课程的双语教学是一种“意义第一”的专 业课，作为一个语篇社团，专业学科为英语的运用提供了一个特定的文化语境，使英语学习具有关联性， 从而有效地提高了学习者的学习动力和英语的综合运用能力。借鉴英语传播和二语习得的研究成果， 比较美、加等国的双语教学模式，同时结合对专业课程双语教学开展情况的实证研究，我国大学专业课 程的双语教学可以采用“双语互依模式”。这个模式应有以下特点：（）以使用英语原版教材为主；（）教 1 2 学语言以英语为主，但应充分发挥汉语的支持性运用的作用，以有益于专业知识的获取和英语的习得； （）专业双语课程应与作为公共基础课的大学英语课程有一个合理的衔接。 3 ［关键词］双语教育；外语；二语习得；“双语互依模式” ［中图分类号］ ［文献标志码］ ［文章编号］ - （ ） - - H319 . 3 A 1008 942X 2005 05 0172 08 高等教育国际化已成为世界范围内高等教育发展的一种趋势，这是世界经济一体化进程和信 息化社会发展的结果和要求。对于高等院校而言，国际化的核心问题在于培养在思想、知识、技能 等方面一流的、具有国际竞争力的人才。英语作为一种强势语言，已是国际经贸、金融、科技、外交 等诸多领域通用的工作语言。因此，高校所面临的一项任务是培养大量既有丰富专业知识，又精通 外语的毕业生。在 年 月召开的教育部直属高校教学工作会议上，教育部要求各高校积极 2001 10 用英语等外语进行公共课和专业课教学；在信息技术、生物技术、金融、法律等国家急需发展的专业 领域，力争在 年内使外语教学课程达到所开课程的 至 ① 。在大学专业课程中开展双语教 3 5 % 10 % 学是我国高校走向国际化的一条重要途径。 那么，在我国已有悠久历史的外语教育与目前倡导的双语教学间究竟存在着什么区别？在大 学专业课程中开展双语教学的主要出发点是否仅仅在于提高外语水平？专业课程中的双语教学对 外语习得有什么作用？我国的外语教育改革有什么意义？这些都是值得深入探讨的问题。本文拟 从英语传播和运用的现状及二语习得（ ）的角度出发，结合相关实证研究， second language acquisition ［收稿日期］ - - ［本刊网址·在线杂志］ ： 2