2005年泉州初中毕业生地理科学业-安溪金火中学.DOC

2015年泉州市初中毕业、升学考试说明 地 理 一、命题依据 2011年版）》、福建省教育厅颁布的《福建省初中学业考试大纲（地理）》为依据，结合我市初中地理教学实际进行命题。 二、命题原则 1.导向性原则。坚持以学生为本，立足基础，注重能力做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。考试范围 地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。 目标 具体测试要求 掌握和运用地理基本技能、方法 能够阅读和运用图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。 地理记忆能力 对所学地理知识再现。 地理空间思维能力 能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。 地理逻辑思维能力 能用判断、归纳、比较、概括 创新意识和实践能力 能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。 情感态度价值观目标 具体测试要求 认同 学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。 3．情感态度价值观考核目标与要求 （二）考试内容 第一部分：地球与地图地球和地球仪 应用与学会：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡的陡缓，估算 海拔与相对高度。 应用与学会：在地形图上识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种主要地形类型。 学会：根据需要选择使用地图并会在地图上获取地理信息。 识记：列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 第二部分：世界地理 （一）海洋和陆地 1．海陆分布 识记与初步学会：运用地图和数据说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 识记与初步学会：运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。 2．海陆变迁 　理解：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 　识记与简单应用：知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板 块运动的关系。 （二）气候 1． 天气 理解：区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 学会：识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。 理解：用实例说明人类活动对空气质量的影响。 2．气温与降水的分布 学会与识记：阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。 学会与识记：阅读世界年降水量分布图，归纳降水的分布特点。 学会：运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化 特点。 3．主要气候类型 学会与识记：运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 综合应用：举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 综合应用：举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 （三）居民 1．人口与人种 　学会与理解：运用地图和其他资料，归纳世界人口增长和分布的特点。 　理解：举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 　识记与初步学会：说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 2． 语言和宗教 识记：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 　识记：说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3．聚落 　学会与识记：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 　理解：举例说出聚落与自然环境的关系。 　理解与领悟：懂得保护世界文化遗产的意义。 （四）地域发展差异 理解：通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 　理解：运用地图归纳发展中国家与发达国家分布特点 。 理解：用实例说明加强国际经济合作的重要性。 （五）认识区域 1．认识大洲 　学会：运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 　学会与综合应用：运用地图和其他资料归纳某大洲的地形、气候、水系特点，简要分析其相 互关系。 2．认识地区 　初步学会：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位 置的特点。 　学会与综合应用：运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地 人类活动的关系。 　学会与理解：运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 　学会与理解：运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 　学会与识记：运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几 种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 初步学会与识记：举例说出