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谈孩子阅读兴趣的培养 在现代社会，阅读是一项极重要的能力，因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取。而且阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。孩子在进入小学以后，如果以读书为乐，随着读书的内容越来越深，他的学习能力也就越来越强。另外，从应试教育这个角度出发，我做家长的一直认为小学是打好语文基础的最关键阶段。孩子词汇的积累，语感、写作能力的培养都需要通过大量的阅读来实现。我们同时也发现：孩子近入初中高中以后，随着其他学科任务的加大，很少有时间静下心来阅读一些有益的书籍，因此也希望孩子在小学阶段能博览群书。为此，自孩子进入小学后，我们家长有意识的注重了孩子阅读兴趣的培养。 “孩子喜欢看电视，不愿读书。”这似乎是令我们不少年轻家长头疼的问题。包括刚开始时我也抱怨孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。但经过耐心地近一年的付出，在孩子阅读兴趣的培养上应该说取得了一定的效果。那么怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？ 一、????????? 创设家庭读书环境 家庭环境的布置对孩子阅读地开展有较大的影响。我的孩子很贪玩，好动，注意力极不集中，一直是属于很难静心的孩子。对于孩子的这些特点，我们做家长的一直较担心他能否静下心来读书。因此在读幼儿园大班的时候就有意识的注意培养孩子的阅读。当时我们就给他订阅了《小聪仔》、《幼儿智力世界》等杂志。我们的意图倒并不是让他认读多少字，只是希望他在玩之余能够静下心来翻翻这些书。我们把这些书分散的放在沙发上、他的小床边、书房、书桌上，慢慢地他开始注意到了这些书，会坐下来翻阅里面的图画，有时还会让我们给他读里面的故事。读小学后，我们有意识的为孩子准备了书房、书桌、台灯，并在家庭中为孩子准备了各种能启发孩子阅读兴趣的书《上学就看》、《童话故事》等，孩子在睡觉前会自觉地打开台灯，翻阅这些书本。 二、注重家庭亲子阅读 在孩子阅读兴趣的培养过程中，家庭亲子阅读起着至关重要的作用。父母应养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的感。在孩子读幼儿园时，我大多选取内容生动有趣的一些动物故事，吸引孩子，有时孩子听了一个故事还想听。随着孩子年龄增长，内容可逐步加深，现在孩子开始关注《十万个为什么》、《自然科学》、《中国儿童百科全书——上学就看》。可以这样说，这一天中的20分钟至关重要，它把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。相信每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。 在孩子阅读兴趣的培养过程中，我们也注意培养孩子有感情的有声朗读的习惯。特别是孩子读小学后，我们家长认为有声朗读正好与一年级的拼音和识字教学相适应。一年级刚开始时，因为孩子的识字量不够，拼音教学还没结束，有声朗读对他来说难度较大，总不肯读。当时我就采取了相应的对策，孩子想听一个故事，开始一、二两段由孩子朗读给我听，接下来我才会为你朗读，因当说这种“等价交换”对孩子的有声朗读起到了一个很好的作用。等到老师结束拼音教学以后，我们进行了一个故事的相互交换。只是近一个多月，由于自身的工作较忙，可能对孩子的朗读有所忽视。但孩子睡前看书的习惯至今都保持着。 三、精心选购适合孩子阅读的书籍 好的图书既能给孩子带来欢乐，又能激发他们的想像，还能培养他们的阅读兴趣。因此，我们家长在给孩子选择时要根据孩子的接受方式等来精选读书。必须确保阅读能力的培养过程是快乐的，轻松的，游戏化的。如过早的让孩子接触一些和各个年龄段的孩子不适应、不感兴趣的文字，对孩子来说其实开卷未必有益。在这方面我们也走过不少歪路。读幼儿园时曾经让他机械的背诵古诗，读新三字经等等，可结果是孩子对《唐诗三百首》这本书产生了反感。又如给孩子订阅的《儿童故事》有几篇属于外国文学，文学性较强的阅读还是引不起孩子的有效阅读。 四、注重孩子阅读时的指导 对一年级的孩子，孩子在阅读时应适当的给予指导。可以适当的提问， 在孩子看书画的时候，大人可适时适当地提问，帮助他们理解故事。可以让孩子复述简单的故事。在孩子复述时，大人要认真听，及时鼓励，出现问题也及时提醒或纠正，从而培养他阅读的自信心，锻炼其理解力、记忆力和口语表达能力。在孩子阅读时，也常会问我他不理解的字词，这时我一般都耐心地解释，尽量使问题具体化，使他易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而使孩子具有成就感，并培养他的口语表达能力。其实在孩子阅读时进行有效的指导，到目前为至，我们还是做得比较差的，也正是我们家长下一阶段要努力的目标。 以上是我对孩子阅读兴趣培养的一些体会，“教无定法”，希望家长们能