资讯融入综合领域教学家庭沟通好一个吵架天.PPTVIP

綜合領域教學家庭溝通~好一個吵架天 教學設計： 安平國中 許依玲 陳玫珺 設計理念 家庭是人類特有的組織，人們自幼生長於家庭，在家庭塑造人類基本的社會化能力，在家庭中的溝通方式，往往影響人們一生的發展。 不良的溝通，往往造成相互了解間的鴻溝，希望學生透過對家庭溝通方式的了解，學習較佳的溝通方式，以期邁向學習型家庭，使社會更為和諧美好。 能力指標 引起動機（1）：情緒舞台 讓我們來看看你對情緒的了解？ 高興 難過 生氣 喜極而泣 引起動機（2）：家庭溝通 （1）是否曾經與家人有過爭執？ （2）與家人有爭執時，心情如何？ （3）如何解決與家人的爭執？ 家庭溝通 接下來讓大家看看一個與家人溝通的例子 「好一個吵架天」 小提醒：請注意~ 故事中人物 動物的表情(皺眉、手勢) 餐桌上的花 「好ㄧ個吵架天」問題討論 你覺得心情和天氣有關嗎? (例：下雨~陰沉) 透過哪些小動作可以增進家人關係?(例：親吻) 情緒會轉移到別人身上嗎? 故事中誰的出現，讓情緒有了轉換? 太陽出來了，象徵什麼呢? 問題討論 你覺得哪些因素影響了你和家人的溝通呢？ 說話的語氣 表情 用詞 肢體動作 影響溝通的要素 口語~ 語氣：不耐煩、平和、吼叫、譏誚 用詞：請幫我……、去做……聽到沒有 非口語~ 表情：微笑、面無表情、憤怒、不耐煩 肢體動作：叉腰、雙手插在胸前 說話的溝通技巧關係著接收者的情緒反應，同一句話應該如何表達才會有比較好的效果，其中有很大的學問。 家庭溝通實例表演(1) 要去同學家玩 想買貴重物品，例如NIKE的新一代球鞋 分數不及格的成績單需要父母簽名 功課還沒做完，被強迫去作其他的事情 父母/手足翻動私人的信件或物品、日記 家庭溝通實例表演(2) 請家長帶放在餐桌上，忘記帶到學校的作業 與家人搶電視看的時候 要借用兄弟姊妹的貴重物品的時候 需要兄弟姊妹幫忙的時候 手足帶同學回家干擾原本的作息和自由 家庭作業：「溝通事件描述單」 觀察要點： 語氣 用詞 表情 肢體動作 「溝通事件描述單」（附件一） 「溝通事件描述單 」分享 藉由同學的分享，你是否已經注意到成功的溝通有哪些共通的因素呢？ 良好的溝通模式表演(1) 正在忙著寫明天要交的作業，媽媽卻大聲命令立即收拾東西，否則這個月沒零用錢。 班上的死黨說好要一起買那雙五千元的球鞋，我已經跟爸爸說了好多次，他都沒反應。 大家坐在客廳看電視，姐姐說我平常電話打太久了，剛好在跟小方聊班上事情的我被要求立即掛上電話。 良好的溝通模式表演(2) 我的兄弟姊妹獲得全校比賽第一名，我也很替他高興，該怎麼跟他說呢？ 我的兄弟姊妹其中一人明天就要參加比賽，現在表現出很緊張的樣子，我該怎麼做才能讓他放鬆，也讓他知道我很關心他。 媽媽好像翻動我的卡片和交換日記，讓人很生氣，我希望媽媽能尊重我。 家庭作業：「E-mail表情意」 請練習使用良好的溝通模式，寫一封E-mail給自己的家人。 THE END 敬請指教 * * 教學活動設計 綜合2-4-5 覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭生活能力。 97課綱 綜合2-4-1 覺察自己與家人溝通的方式，並體驗經營家庭生活的重要。 家政4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧。 家政4-4-4 主動探索家庭與生活中的相關問題，研擬解決問題的可行方案。 92課綱 討論單 學生檢核表 *