应用混合式推荐技术于适性化英文教材推荐-南台科技大学.PPTVIP

資訊工程系 智慧型系統實驗室iLab 南臺科技大學 資訊工程系 智慧型系統實驗室iLab 南臺科技大學 以艾賓豪斯遺忘曲線理論應用於背誦英文單字的記憶成效 指導老師：鄭淑真 報告人：鄭宇翔 大綱 緒論 文獻探討 研究方法 * 一、緒論(1/2) 學習，產生遺忘 降低遺忘，就是複習 複習，因人而異，如：複習的時機 探討有效提升記憶的方法 * 一、緒論(2/2) 以艾賓豪斯遺忘曲線的理論 針對個人的記憶 找出適當複習的時機 藉此提升對於英文單字的記憶 * 二、文獻探討(1/8) 數位學習 艾賓豪斯遺忘曲線 * 二、文獻探討(2/8) 數位學習（E-Learning） 定義：以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行線上或離線之學習活動。（行政院國科會「數位學習國家型科技計畫」） 常見的學習方式之一 * 二、文獻探討(3/8) 起源於遠距教學 早期遠距教學媒介是「文字」 多媒體的發展，多了「聲音」以及「影像」 好處：不受時間以及空間的限制 * 二、文獻探討(4/8) 艾賓豪斯遺忘曲線（Ebbinghaus Forgetting Curve） 由德國心理學家-赫爾曼?艾賓豪斯（Hermann Ebbinghaus,1850-1909）提出 1885年，出版了《關於記憶》一書 * 二、文獻探討(5/8) 記憶分為兩種：短期記憶與長期記憶 經過學習，所學內容成為短期記憶 透過複習，使短期記憶變長期記憶 研究記憶變化的實驗 * 二、文獻探討(6/8) 建立多個無意義的單字，如：RAX、JAF 每次測驗就抽出數個無意義的單字 紀錄不同時間點測驗的記憶狀況 * 二、文獻探討(7/8) * 學習後測驗記憶的時間點 記憶保留 記憶遺忘 剛學習 100% 0% 20分鐘 58% 42% 1小時 44% 56% 9小時 36% 64% 1天 34% 66% 2天 28% 72% 6天 25% 75% 31天 21% 79% 記憶保留與遺忘狀況表 二、文獻探討(8/8) * 艾賓豪斯遺忘曲線 三、研究方法(1/4) * 學習平台流程圖 三、研究方法(2/4) * 單字背誦介面 三、研究方法(3/4) * 單字測驗介面 三、研究方法(4/4) 再次登入平台，發出複習提醒 * 學習平台提醒複習介面 * * * * * * * * * * * 資訊工程系 智慧型系統實驗室iLab 南臺科技大學 資訊工程系 智慧型系統實驗室iLab 南臺科技大學 * * * * * * * * * * *