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3、函数上 自变量：由实验者操纵控制的因素。 因变量：自变量引起并被测量的变化量 4、实验上 被试变量 实验（自变量） 非实验（无关变量） 反应变量（因变量） 刺激 变量 控制变量 （四）数据 1、变量与数据的区别 点计数据：计算个数 变量：取值前不能预料到的量； 2、数据的类型 数据：随机变量的观测值，即变量值。 度量数据：测量工具或标准测量 总体：性质相同的 一类事物的 全体。 四、统计术语初识 总体（N） ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）总体与个体 个体：构成总体的每 一 基本单位或 单元。 总体类型 有限总体 无限总体 总体的特征 同质性 大量性 差异性 总体包含 个体数目 有限 总体包含 个体数目 无限 相对性 总体（N） ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ?? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 样本（n）? ? ? ? ?? ? ? ? ? （二）样本与样本容量（n） 样本：总体抽出的部分个体 样本 容量 样本包含的个体数目 大样本 n＞30 小样本 n＜30 相对性 平均数 标准差 相关系数 统计量 参数 （三）参数与统计量 参数： 统计量： 参数与统计量的符号系统 量数 总体特性 样本特性 （四）标志与指标 标志：个体属性与特征的名称 品质标志 数量标志 指标：总体数量特征的概念和具体数值 指标名称 计量单位 时间 地点 数量 1、在括号中指出每一情况有效数字个数 （ ） 3.7400×104 （ ） 0.00374 （ ） 0.0372. 040 （ ） （ ） 3.7400 （ ） 3740.0 （ ） 3.740×104 （ ） 2、数据的完整 原数 有效数字 完整结果 6.5648 3 0.8225 3 9.65500 3 0.16501 2 3、识别下列观测值的变量（性质，连续，数据） ①温度 （ ） ②回家的距离 （ ） ③竞选的选票数 （ ） ④完成任务的时间 （ ） ⑤单词记忆量 （ ） ⑥韦氏智力测验的智商 （ ） ⑦校舍面积 （ ） ⑧体重变化量 （ ） ⑨作业分数 （ ） ⑩教师的月收入 （ ） 参考书基础统计学 [美]D.怀特著，叶佩华译. 教育统计. 北京：人民教育出版社，1980，7（1） 郝德元. 教育与心理统计. 北京：教育科学出版社，1982，1（1） 叶佩华，陈一白．教育统计学．北京：人民教育出版社，1982 曹延停．教育统计学基础．沈阳：辽宁人民出版社，1984 王孝玲．教育统计学．上海：华东师范大学出版社，1986 张厚粲等．心理与教育统计学（M）．北京：北京师范大学出版社，1988 王汉澜．教育统计学．北京：教育科学出版社，1986 李仲涟．常用教育与心理统计方法．长沙：中南工业大学出版社，1987 （美）Edward W．Minium著，