第6单元21.小石潭记(1672KB).pptVIP

八年级语文上册(语文版) 第六单元 21．小石潭记 1．走近作者 柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，人称“柳河东”，“唐宋八大家”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，世称“韩柳”。他的山水游记散文，以“永州八记”为代表，融入悲愤苦闷的情绪。著有《柳河东集》。 2．主题解说 课文生动地写出了小石潭环境、景物的优美和幽静，抒发了作者贬官失意孤凄和愤懑的心情。 4．重点聚焦 师：如何理解作者在写景中融入的思想感情？ 生甲：作者观鱼时，写游鱼好像在空中游，突出了潭水的清澈；写阳光照射潭底，鱼影映在潭底石上，忽然远逝，往来轻快敏捷，“似与游者相乐”。这些折射了作者欣赏美景之初的愉悦的心情。 生乙：作者观鱼后，坐在潭边，看到“四面竹树环合，寂寥无人”时感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这种环境与当时作者被贬谪的心情相融合，含蓄地表达了作者凄怆、悲凉的心境。 5．难点突破 师：作者用哪些方法，让读者有身临其境之感？ 生：作者不是简单地堆砌自然景物，而是通过清丽的语言，巧妙的手法，塑造丰富生动的艺术形象。既有大笔渲染，也有工笔勾勒，有远景，有近景，有虚有实，有声有色，有静有动，使读者既能鸟瞰全景，又能深入到幽奇胜境，耳有所闻，目有所见，有身临其境之感。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花》 【译文】昨夜西风惨烈，凋零了绿树，我独自登上高楼，望尽了天涯路。 【感悟】事业失败的诗人，也可能会在其他方面有所获，这就会引致快乐。我们只能说某种性格较易导致成功，或某种性格较易导致失败等。我们何不让负面情绪抛之脑后，醉心山水之中。 (huánɡ) (冽) (chí) (xī) (yǐ) (澈) (chù) (邃) (忽然) (愣住的样子) (穿过，透) (凭借，依靠) (围绕) (寂静得使人忧伤) 玉环 环绕 大约 可以 能 4．把下面句子译成现代汉语。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (四周)青翠的树木，碧绿的藤蔓，彼此覆盖、缠绕，摇曳连结，参差不齐，随风飘荡。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。 (3)俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 忽然间游到远处去了，往来轻快敏捷，好像同游人一同游乐。 (4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 顺着小潭向西南方向望去，(溪水)像北斗星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或明或暗，忽隐忽现。 (5)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 周围被竹子和树木围绕着，静悄悄的没有人迹，使我(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静得让人感到忧伤。 5．按提示写出相应语句。 (1)作者描写小石潭周围树木青葱的句子： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)文中侧面描写水清澈透明的语句： 皆若空游无所依；日光下澈，影布石上。 (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 佁然不动；俶尔远逝。 (4)描写小石潭岸势特点的句子： (5)作者描写小石潭凄清的气氛的句子是： 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 其岸势犬牙差互。 6.综合性学习。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你班每一个同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点，你所设计的景点名称是什么？设计的依据是什么？ 示例：“小径通幽”，依据是：“隔篁竹，伐竹取道。” 示例：“听水轩”，依据是：“闻水声，如鸣佩环”。 (2)每一个景点都要有一段导游词，请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用富有激情、生动的语言进行介绍。 示例：小径通幽——走入小径，你会体会到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美意境，会闻到沁人心脾的翠竹清香，会听到如鸣佩环的潺潺的流水声，也会欣赏到鸟鸣山更幽的情景。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 示例：听水轩——大家一听到这个景点的名称，肯定会有耳目一新、眼前一亮之感。正值盛夏，想必大家一路走来，也很辛苦了！下面让我们坐在这竹树环合的轩子里，一同来品味这独具神韵的美景。让我们的耳朵作一次惬意的休息，尽情去聆听这来自小石潭的潺潺的水声吧！ / / / / C 9．作者描写小石潭的游鱼采用了什么写法？写游鱼有何作用？ 动静结合侧面衬托潭水的清澈。 10．作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ 意在表现孤寂悲凉的思想感情。 11．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。 示例：作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴；看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉的心境。 【甲】　小石潭记(节选)