新版七年级上册语文课外三十一月四日风雨大作(502KB).pptVIP

课前三分钟诵读 任务：诵读《十一月四日风雨大作》 流程：主持人领读一遍 自由诵读2分钟 主持人评价发星 评价： 本次得星小组是（ ） （准备、过程、结果） 本次主持人得分（ ）（准备、流程、声音、仪态、评价） 下次主持人是（ ） 陆游满怀爱国之心，率领将士们在 沙场驰骋，却处处受到当权派的排挤， 最终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼 目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦 丧，政权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国 热忱和悲愤之情化为豪壮诗句。 导入新课 学习目标 1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。 2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。 陆游，字务观，好放翁，我国著名的爱国诗人。在他出生的第二年，金兵攻陷北宋城，从此宋朝偏安南方半壁江山，再也没有光复国土之日。陆游从小就听大人讲家国之耻，民族之恨，一生以抗金报国自励。他曾在川陕边境有过九年的军旅生涯，积极参与策划边务。可惜南宋朝廷一再求和，不思进取，他的豪情壮志无从施展。这首诗是他晚年赋闲在家时写的，当时他已68岁高龄，犹日夜不忘恢复国土，报效祖国。 《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到家乡以外的地方旅行。写作这首诗时他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。 检测预习 1+2 流程：组内自测1分钟—全班展示2分钟 组内主持：蓝星（读准字音、认清字形、理解词义） 展示： 1、3、5、7、组展示，蓝星朗读 朗读词语,蓝星解释词语。2、4组评价纠错 朗读及解释准确者得赞 ① 僵(jiāng)卧：挺直躺着。 ② 戍(shù）轮台：守卫边疆(jiāng)。轮台，汉代西域地名，现在新疆轮台县。这里泛指北方的边防据点。 ③ 夜阑（lán）：夜深。 ④ 铁马：披着铁甲的战马。 读准 音韵情感10 2、听读1 ：注意节奏、把握情感 3、练读2：组内练读，准备展示。蓝星主持 做到：声音洪亮，整齐流畅、形式新颖、富有情感 4、演读5：最先完成小组优先展示、主持 并评价发星，有3个pk机会。 5、齐读1 做到：声音洪亮，整齐流畅、富有情感 朗读赞一颗 1、自读1：结合注释，读准字音、 不添字掉字，不颠倒顺序 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧/孤村/不/自哀， 尚思/为国/戌/轮台。 夜阑/卧听/风/吹雨， 铁马/冰河/入/梦来。 读懂 内容 4+4+6 任务：借助注释、资料,仿例逐句翻译诗句。注意诗句的内容。 组内主持：紫星（逐句翻译，择一句推优展示） 倾听认真、译文准确的小组得赞 展示：以组为单位展示（齐读----红星说译文-----紫星概括诗的内容）。 我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀。 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 还想着替国家守卫边疆。 夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音。 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 读透；赏读画面 体会情感8 3+5 我喜欢画面生动见解独到的你哦！ 任务：结合背景，请以“ 我读 诗句，仿佛看到 体到诗人 情感（情怀）句式赏读你最喜欢的诗句。 流程：赏读批注3——竞相展示5 展示主持：课代表主持 诗的前两句点明自己虽然年迈力衰独处孤村，但并不悲哀绝望，还想着替国家出征防守边关，表达出诗人对复国大业充满胜利信心。“不自哀”以“僵卧孤村”来反衬，更显出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！ 后两句是前两句的深化，写得形象感人。诗人心头始终郁结着慷慨之情，所以当夜深人静、听窗外风雨时，触景生情——由风雨大作的气势联想到官军杀敌的神威，诗人激动不已，即便入梦也是铁马冰河，从而抒发了诗人宝刀不老，愿为收复中原大地而驰骋杀敌的壮志豪情，并以此喻写、衬托抗金义士的坚强勇武及收复失地的壮志。全诗意境开阔，气魄恢宏，洋溢着作者强烈的爱国热情，具有很强的艺术概括力。 赏析诗歌