《民主管理 共创幸福生活 》说课稿精品.doc

《民主管理 共创幸福生活 》 HYPERLINK \t _blank 说课 稿 尊敬的各位老师你们好！今天我 HYPERLINK \t _blank 说课内容是人教版高一《政治生活》第二课第三框题《 民主管理 共创幸福生活 》。我准备从 课程标准 、对 HYPERLINK 教材的分析、教法和学法、 HYPERLINK \t _blank 学生情况、 教具 、 HYPERLINK \t _blank 教学过程、板书设计七个方面具体阐述。 一、说课程标准： 明确参与民主管理的有关制度与法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。 ? 二、说 HYPERLINK 教材： 1 ．本框题在教材知识体系中的地位： 教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。 2 ．教育 HYPERLINK \t _blank 教学目标及确立依据： （ 1 ）依据课程标准和教材内容以及高一 HYPERLINK \t _blank 学生的实际情况，确立的知识目标是：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。 （ 2 ）根据高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺的情况，结合思想政治教育的要求，确立的能力目标是：培养学生理论联系实际的能力；培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力；在实践中学习和掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。 （ 3 ）根据思想教育和学生思想实际的要求，确立的情感、态度与价值观目标是：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。 3 ．教学重点、难点及其确立的依据： 教学重点： 实行基层民主管理的意义。依据是发展基层民主是我国发展社会主义民主政治的重要内容；实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最有效的途径。 教学难点： 为了实现 培养学生理论联系实际的能力，在实践中学习和掌握管理社区的本领，切实行使民主管理的权利，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。因此我把难点放在“村民自治和居民自治的内容”。 ? 三、说学情 ： 在课前我会做一个抽样调查，设置四个问题。 第一个问题：你知道自己居住的村委（或居委的）干部组成人员吗？ 第二个问题：你认识你所在的村委会（或居委会）主任吗？ 第三个问题：你或你的家人有参与村委会（或居委会）的民主选举？这是公民的政治选举权吗？ 第四个问题：你有没有曾参与民主管理的一些做法？ 根据调查情况，把握学生对基层民主政治建设内容的了解情况，而调整教学方式。 ? 四、说教法和学法 ： 教法： 依据学生对基层民主政治建设比较陌生，对村民自治和居民自治的内容不了解，因此主要采取案例法、对比归纳法、读思结合法、视频短片。凡是学生能懂得，能说得出，能解决的问题一律让学生自己来做。 学法： （1） 运用比较法，体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意义。 （2） 调查法：通过学生参与的调查 课件、 HYPERLINK \t _blank 论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！，感受真实生活场景，提高分析问题和解决问题的能力。 （3） 合作学习：能把活动的成果（例如调查报告）用一定的形式展示出来并作说明。 ? 五、说教具： 采取多媒体教学。通过图片与视频生动反映村民自治和居民自治的内容，以调动学生的积极性，帮助学生理解掌握教学内容，提高课堂效率。 ? ? 六、说教学过程 标题 内容 方法 形式 时间（分钟） 备注 导入 播放《家有儿女 --- 意外的周折 》短片，胖婶在剧中是什么角色？它是怎样产生的？社区里的大事是如何决定的？ 采用抢答 多媒体播放 5 采用抢答的方式来引入本课的内容 过渡 问题1、“基层”和“自治”是什么意思？基层是各种组织的最低一层，说明居委会和我们居民的生活联系的最密切。 讲述 1 ? 村委会 （难点） （一）村委会 ?? 1 、村委会的性质 2 、村民的内容（选举、决策、管理、监督） ?????????????????????? ?????? 问题2：班委“自治”如何体现？请以班委会为例来说一说在日常学习生活中，班委会的工作应该如何体现自我管理、自我教育、自我服务的？ 通过学生自主学习，完成表格 1 的填写 ? 类比、提问 合作探究 多媒体展示表格 1 、 10 在班委会自我管理中，我们知道班委会是同学民主选举产生。这其实就告诉我们：班委由同学民主选举产生，就必须对