[数学]八年级数学下册第19章教案修改好.docVIP

课题 19.2.1.3矩形的复习 课型 复习课 主备： 唐海霞 修改： 谢静 教学目标 1掌握矩形的性质和判定。 2综合运用矩形的性质和判定解决问题。 3通过分析各类题型，进一步培养和发展学生的理解思维能力和推理论证能力。 重点：综合运用矩形的性质和判定解决问题。 难点：培养和发展学生的理解思维能力和推理论证能力。 师生活动 备注 一、创设情境，引入新课。 同学们，今天我们来复习矩形。 （板书课题） 二、出示学习目标 1、 掌握矩形的性质和判定。 2、综合运用矩形的性质和判定解决问题 三、自学指导： 认真看课本（P94-96练习前）注意： 矩形的性质有那些？ 矩形的判定有那些？跟你的同桌比比谁掌握的多。 如有疑问，可与同桌讨论或举手问老师。 8分钟后，比谁能正确地做出检测题，加油哦！ 四、学生自学，教师巡视。 学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都认真、紧张地自学，鼓励质疑。 五、检测自学效果。 1、同桌两人比赛说一说谁掌握的多。 2、出示检测题。 1、已知矩形的周长是24，相邻两边之比是1：2，那么这个矩形的面积是____________。 2、矩形的两条对角线的夹角为60°，一边长为10，则另一边长为____________ 3、请在横线上写出结论，在括号里填理由 ∵四边形ABCD是矩形 ∴__________ ( ) 四： △ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直 线MN∥BC, ，设MN交∠BCA的平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F． (1)求证：EO=FO (2)当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形?并证明你的结论． 六、课堂小结。 谈谈本节课你有哪些收获？还有什么疑惑？ 七、课堂作业。 教学反思： 19.2.2.1菱形（一） 主备： 唐海霞 修改： 谢静 教学目标： 1.使学生了解菱形的概念与平行四边形的关系。 2.掌握菱形的性质，并能运用菱形的性质进行简单的计算。 3.了解菱形既是中心对称图形又是轴对称图形。 教学重点：菱形的概念和菱形的性质。 教学难点：菱形面积公式的推导。 师生活动 备 注 一、创设情景，引入新课；出示生活中具有菱形形状的物体。 （板书课题） 二、出示学习目标 掌握菱形的性质，并能运用菱形的性质进行简单的计算。 2、了解菱形既是中心对称图形又是轴对称图形。 三、自学指导： 自学指导： 认真看课本（P97-98练习前）注意： 1、理解菱形的定义，理清菱形与平行四边形的关系。 动手操作：小组共同解决探究中的问题，理解菱形的性质，试着利用三角形全等证明。 3、回答云图中的问题，并思考菱形的面积一几种求法？ 4、认真分析例2，并注意例2的解题格式和步骤。 如有疑问，可与小组讨论、或举手问老师。 15分钟后，比谁能正确地做出检测题，加油哦！ 四、先学。 1、学生看书、思考，动手操作，小组合作。 2、检测 P98页 练习1、2. 抽2名后进生板演，其他同桌每人做1题。 五、后教。 1、同桌互查 2、请大家观察黑板上的解题，发现问题请来修改。 师生共同评定。 六、当堂训练。 七、课堂小结。 谈谈本节课你有哪些收获？还有什么疑惑？ 八、作业。 。 教学反思： 19.2.2.2菱形（二） 主备： 唐海霞 修改： 谢静 教学目标： 1知识目标 理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算。 2能力目标 通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力。 3情感目标 在探索讨论中养成与他人合作交流的习惯，提高克复困难的勇气和信心。 教学重点：菱形的两个判定方法。 教学难点：判定方法的证明方法及运用。 师生活动 备注 一、板书课题 同学们，今天我们来学习菱形的判定方法。 二、出示 学习目标 理解并掌握菱形的判定方法 2、会用这些判定方法进行有关的论证和计算 。 三、自学指导： 自学指导： 认真看课本（P99-100练习前）注意： 小组动手完成“探究”，并证明它的正确性。 (5分钟) 认真分析例3，并注意例3的解题格式和步骤。（2分钟） 动手画一个菱形，并说出你的作图依据。（3分钟） 想一想：菱形的判定共有几种？（2分钟） 12分钟后，比谁能正确地做出检测题，加油哦！ 四、学生看书、思