花样跳绳教材单元教学计划-林南小学.DOCVIP

《花样跳绳》单元教学计划 目 录 序列 材料名称 1 花样跳绳单元计划执行流程图 2 写在单元教学面前的话——指导思想 3 花样跳绳单元教学计划 4 总结性评价考核标准 5 花样跳绳课时教案(1-6课时) 6 花样跳绳附件1——各花样跳绳技术动作及图解 7 花样跳绳附件2——花样跳绳单元学习卡片 8 9 10 11 12 13 14 15 写在单元教学前面的话 一、指导思想 本节课坚持健康第一、以学生发展为本，以激发学生花样跳绳的学习兴趣、提高学生自主学习能力、以及促使学生在小场地中进行有效的锻炼习惯为主要目标。通过多种形式花样跳绳，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣，并引导学生勇于探索和创新，让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在合作中体验成功乐趣，在竞赛中提高运动技能。 二、教材选择 花样跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。 对于我校场地面积小，人均活动面积严重不足的情况，跳绳类项目所需器材简单、活动所需场地小，活动时间地点都可因人而异，适宜于所有的孩子参与；其次，绳类项目在我校具有优良的传统和广泛的群众基础。第三，也是最主要的是，跳绳可以最便捷地提升学生的体质，辅之以花样变化，孩子们喜欢，容易学会、乐于接受，掌握一两项技能可以进行有效锻炼。本课结合新课程标准的理念，根据学生身心特点，将跳绳教材花样组合，激发学生练习的积极性，并在课中针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高学生团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感。 三、技术安排 本单元花样跳绳的技术安排主线是—— 个人花样——两人合作花样跳——多人合作花样跳 第一课时，安排了花样跳绳最为基础的花样：个人花样步伐跳。目的通过步伐练习，激发学生对学习花样跳绳的兴趣，从而又提高了学生的跳跃的能力。同时在课中，我还安排了一些简单的组合步伐作为提高，同时也为后面的教学做好准备。 第二课时，安排了花样要求稍高的：个人花样挽花跳。目的通过本课练习，锻炼学生的协调性，并学会用手腕放松协调摇绳。挽花跳和胯下挽花跳又是一些合作跳绳的基础，通过这课教学，可使学生在学习合作挽花跳时更得心应手。 第三课时，安排了两人合作花样跳（两人一绳）：间隔跳、转圈、换位跳。目的通过两人合作跳中最为简单、基础的跳跃练习，培养学生与同伴之间的默契，动作协调。 第四课时，安排了两人合作花样跳（两人两绳）：连锁步伐跳、连锁挽花跳。目的通过增加难度的练习，对学生的技术形成一定挑战。 第五课时，安排了两人合作花样跳（两人两绳）：车轮跳。车轮跳属于两人合作跳的最高难度，也由于车轮跳不仅仅是两人的，也可是三人、四人或更多人数的合作跳，也属于是多人合作跳的开始。在这节课中，首先先从两人车轮练习，然后练习简单的花样，（如转圈、换位），这个与两人一绳中的花样练习有共同点，自然水到渠成。而在提高的车轮胯下挽花跳中，又因为在个人花样中已经铺垫，所以学生学起来较为得心应手。 第六课时，安排了多人合作花样跳（长短绳结合）：是多人合作跳，绳中绳、绳中绳花样。这些花样都是以上练习的结合，都是从以上练习中变化和创新而来的。 四、有关“学习卡片” 本课设计的学习卡片是根据跳绳运动的特点(方法多、难易不同)和少年儿童的心理特点(在教学中常常因为方法单调，缺乏变化，孩子们感到枯燥失去练习兴趣)而设计的。按不同的跳法、难易程度和跳的次数，分成不同目标。通过学习卡片，可以让同学们在相互竞争的练习气氛中，既明确自己的努力目标，又不断地激发自己向高层次、高目标挑战的欲望，提高同学们的进取精神和自我评价的能力。卡片内容为各种跳法等级评价。开始学生可挑选较容易，并且自己能够跳的跳法，逐一攻克后，再转向高难动作，并把成绩记录在卡片上。这样一来，同学们练习的主动性和积极性可以得到充分发挥。 花样跳绳 （教材）单元教学计划 单位： 武进区林南小学 授课教师： 董夏洁 授课年级： 水平三 单元教学目标 1、学生能积极主动参与本单元学习，能在练习和游戏过程中观察、评价同伴的动作。 2、通过本单元的练习和游戏，学生可以尝试、学习单人、双人、多人配合的花样跳绳动作，并掌握与其相关的练习方法。 3、通过本单元学习，学生可以获得协调、灵敏等方面的练习并提高学生上下肢肌肉、关节、韧带的功能。 4、通过本单元学习，学生在掌握基本动作的基础上，愿意进行难度较大动作的尝试，并能在同伴配合时展示出良好的合作精神。 课次 教学内容 教学目