[政史地]13事物的正确答案不止一个ok2.ppt

;议 论 的 方 式;议 论 文 的 结 构;一、议论文三要素：;２、寻找或提炼论点的方法： ;二、论据：;论证结构： 并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。 层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。 总分式——先总后分? 先分后总???先总再分后总;三、论证;论证方法的作用：;对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 ;比喻论证：;道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点; 类比论证： (常有“同样”“诸如此类”等词语) 。 引用论证： （如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证，如引用的是典故就属于引用论证） ;议论文语言特征：;议论文知识回顾（本质特征、说理方法：摆事实、讲道理）;1、赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？ 范伟???：“1+1在任何情况下都等于2”。;; 　　从下列四种图形中，找出 　　一个性质与其他三个不同的来。;　题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;;事物的正确答案不止一个;罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。; ;本文论述了哪几个问题?; 1、事物的正确答案不止一个。;画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。 好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。;整体感知，理清思路;4、创造性的思维又有那些必需的要素呢？（提出这个问题，作者用了什么句式？） 5、是否只有伟人名人才有创造力呢？区分一个人是否拥有创造力，主要根据是什么？怎样才能“成为一个富有创造力的人”？;;　　;“只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?;贝多芬;莎士比亚;爱因斯坦;关于“推敲”的典故： 传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。;⑶经过课文逐层论述，最后才给出答案，这符合 “分——总”这种思维规律，便于读者理解和把握。;聚焦论证方法，体味其效果;怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段）;怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?;几何图形有多种答案 生活中情况多变答案也变化;你学习本文后有什么收获;拓展练习;2.有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这一论点，他在班上搜集到这样三个事实论据： ⑴张明同学学习上做到了三勤：勤用手、勤用脑、勤用口，三年来，成绩一直名列前茅。 ⑵王雨同学曾一度在学习上放松、贪玩，成绩不理想。从上学期以来，在老师的帮助下，开始勤奋学习，他给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。坚持不懈，成绩迅速提高了。 ⑶李璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭也忘了吃。 请帮助他选择一下，哪个论据写到文中比较好？为什么？ ; 3.下列论据不同类的一项是………………（ ） A、徐特立曾经告诉过学生，读书不要贪多求快，要仔细研读。 B、奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，但他以不屈不挠的意志写成了不朽著作。 C、列宁高度评价过想象的作用，指出幻想是极其可贵的品质。 D、马克思指出，一般工程技术人员也参与创造剩余价值。 4.下列句子采用的论证方法不同的一项是……（ ） A、这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启。 B、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。 C、夺取一国胜利，这只是万里长征走完了第一步。 D、若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。;本文写法上值得我们学习的地方;放飞你的思维;实话实说，畅谈体会;关于小鸡过马路的话题;欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。 ;拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 ;物理老师： 。 ;1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文