性别平等教育议题国中全性教学观摩.DOC

性別平等教育議題國中全縣性教學觀摩 課程名稱 身體的主人 學習階段 \教學對象 七年級 教學時間 45 分鐘/ 1 節 學習主題 性別刻板印象、身體的界限 性平核心素養 性(A3)維護自我與尊重他人身體自主權，善用各項資源，保障性別權益，增進性騷擾、性侵害與性霸凌的防治(制)能力。 實質內涵 A3-J-1尊重與維護自己與他人的身體自主權。 教學目標 破除性別刻板印象，了解能力的發展無關生理性別。 清楚表達自己的身體界限，勇敢說不。 與人互動時，尊重對方身體自主權。 教學資源/媒材 《薩琪到底有沒有小雞雞》繪本PPT、影片(小叮噹)、學習單 教 學 活 動 透過《薩琪到底有沒有小雞雞》瞭解生殖器官不代表能力強弱，打破男強女弱的刻板印象。 藉由「小叮噹」影片引導，意識到校園生活中潛藏的性騷擾。 利用四層次教學提問，覺察個人身體界限，並捍衛身體自主權，藉由同理，進而尊重。 教學活動說明 一、課前準備： 裝置電腦、單槍。 全班以分組座位安排。 二、活動流程： 教師播放繪本封面，讓孩子猜猜繪本內容，鼓勵學生勇於表達。 藉由繪本PPT引導學生進行四層次提問教學。 內容四F/ 動態回顧循環 問題 釐清焦點 第一層次 ～事實 Facts 1. 馬克思將人分成哪幾種呢？ 2. 馬克思認為什麼樣的人是強壯？ 3. 馬克思為什麼要調查薩琪？ 4. 馬克思如何調查薩琪呢？ 第二層次 ～感受 Feelings 1. 你最喜歡故事中哪個角色？為什麼？ 2. 馬克思發現薩琪是一個特別的女孩，他心裡的感覺是什麼？ 3. 當馬克思對薩琪說：「妳…妳沒有小雞雞？！」說說看當時馬克思的心情如何？ 第三層次 ～發現 Findings 你在翻開這本書之前，請看一下封面，猜猜 看這本「薩琪到底有沒有小雞雞？」是想說什麼？ 2. 你認為馬克思到女廁所去調查薩琪，這種方法好嗎？為什麼？ 能尊重他人身體自主權。 3. 如果你是薩琪，妳願意脫衣服下水嗎？如果你是薩琪，你會想對馬克思說什麼？ 能清楚表達身體界限並說出心理感受。 4. 如果你是馬克思，你會用什麼方法去調查薩琪？ 能用正確合宜的方法去認識他人。 5. 當你發現有人像馬克思一樣在觀察你的身體，你覺得該怎麼做才能保護自己？ 能意識到處於危險情境該如何應變。 第四層次 ～將來 Future 1. 除了隱私的部位，身體上還有哪些部位是你不喜歡被別人碰觸的？當別人碰觸到時，你該怎麼辦？ 每個人的身體界線尺度不同，當對方表達其身體界限時，要能即時覺察並且做到不越界。 2. 如果有人觸摸你，讓你覺得不舒服，卻要你保守秘密，你該怎麼做？ 受到騷擾時應該要立即告訴爸媽或老師。 配合「小叮噹」影片和學習單，連結學生自身經驗，協助孩子建立合宜的身體界限，理解每個人都有權利決定自己的身體要不要被別人碰觸的權力；而重要的隱私處(胸部、生殖器官等)是別人不能碰觸的。如果想要和好朋友拉拉手、搭肩、抱抱等，要問過他、她同意才可以，而且做這些動作要在公共的場所，不要在隱密的空間裡或把門鎖起來，避免被人任意冒犯產生危險，這是尊重自己和別人的身體應有禮貌！ 教師總語：剛進入青春期的孩子，對於自己及他人的第二性徵發展，往往十分好奇，雖然有性別概念，卻容易因玩鬧而失去身體界限，例如抓下體、彈內衣肩帶、比大小，甚至惡意的偷窺他人如廁。教導孩子捍衛個人身體自主權，藉由分享教師個人經驗，學習勇敢保護自己，尊重他人。 影片欣賞： /watch?v=ucI-pXn-Orc (7:54) 身體的主人 _____ 年 _____ 班 姓名____________ ◎四分鐘的回饋 1.這堂課中最重要的一點是什麼？ 2.到現在你仍然需要解答的問題是什麼？