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培养良好道德品质塑造良好学生形象 初一八班 王晨 怎样解释道德品质 要想拥有良好的道德品质，必须要知道什么是道德品质： 【释义】 也称“德性”，简称“品德”。个人在道德行为中所表 现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的 道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。由道德认识、 道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。 在中国社会主义时期，最高尚的、最能体现无产阶级和广 大劳动人民利益的是共产主义道德品质。 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。 它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是 对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为 活动的总和。 我们与道德 道德是依靠人们自觉的内心观念来维持的一种思想观念，是长期受社会舆论、传统文化和生活习惯的影响而形成的一种精神品质。它是社会上善恶评价的标准之一；是人与人之间关系的调和剂；是中华民族历史文明的象征。 道德品质的概述 道德是一种社会现象。在社会集 体生活中，人们为了维护共同的 利益，协调彼此的关系，便产生 了调节行为的准则。人们不仅根 据这些准则来评论一个人的行 动，而且也根据这些准则来支配 自己的行动。 当一个人按他所处的社会集体的行 动准则去行动时，我们就说他的行 动是合乎道德的；一个人不按这个 集体的行动准则或是直接违反这个 集体的行动准则去行动时，我们就 说他的行动是不道德的。 关于道德品质的故事 一位留英学生曾讲述过这样一段经历，在他出国留学期间，遇到一家非常和善的房东，他们就像对待亲儿子一样排除他所有后顾之忧让他安心学习。可是这位留学生每晚回家都使劲关门、劈劈啪啪的走路、大声咳嗽，引起了房东的不满，房东多次善意提醒都未能奏效，在万般无奈得情况下将他逐出家门。而且因此，留学生一连遭到了六家房东的拒绝，最终领悟了老房东那句意味深长的话“良好的习惯和修养是人的第二身份”。 有人说：“干惯了活儿，帮惯了人，停下来手痒……” 良好道德习惯的养成，需要良好的环境和氛围，需要积极正确的引导，需要持之以恒的教育，需要点点滴滴的实践。通过这些，提高孩子的道德认知能力，培养孩子的道德情感，最终使孩子养成良好的道德习惯。 有一个小学生，用钱贿赂同学，为的是让大家选他当班干部。事发后，老师问这个同学跟谁学的这一套。他如实回说是由于听了妈妈“教导”爸爸：“你没有当上官，是因为你没有给上级送礼……”已经具有举一反三能力的孩子，便将妈妈的“教导”实践到班干部选举中来了。更令人担忧的是，这个孩子以后遇事每每以金钱或小礼物“开道”，如：做值日，抄答案，直至逃学找人送病假条等等，已经养成习惯了。 当然，好的事例还是大量存在的。著名电影演员陶玉玲，朴实待人，不图虚名，愿意帮助人，干实事。在她的影响下，两个女儿也养成了这样的好习惯，对于扫楼道、帮邻居搬过冬大白菜之类的活儿，姐妹俩干起来津津有味；而对于出头露面的事情，她们却越来越不习惯做，以至于学校召开家长会，她们不让妈妈出席，而是让爸爸去参加，因为她们不愿意让别人知道自己是一位著名演员的女儿。谈及这些，姐妹俩并没有讲什么大道理，只顺口说了一句：“习惯了”。 “习惯了”，多好！良好道德一旦成为习惯，似乎就变得比较“简单”了…… 事 例 例一：某小学生放学归来，向妈妈描述：有一位叔叔在等候公交车时，将香烟头随手扔到了地上，恰巧被一位环卫工人叔叔看到了。工人叔叔把肩上的垃圾箱放下来，将香烟头扫进了垃圾箱……妈妈听了以后，神色凝重地对儿子说，随地扔香烟头或别的废弃物品，是缺乏公共道德的表现。看，公共道德，在此时此处此事上就是这样的具体。 例二：父亲让女儿去家门口的小吃店买冷饮，女儿去了。女儿回来以后，将找回的零钱交给父亲。父亲认真地加以清点之后告诉女儿缺了5分钱。女儿笑着讽刺父亲“抠门儿”，随后如实解释说：那5分钱硬币滚落到地上，我没有捡起来。父亲告诉女儿，5分钱确实是个小数目，但是，热爱人民币是每一位公民都应当有的公德，如果谁有意毁坏人民币，还要负刑事责任呢。父亲严肃地说：“你想过没有，硬币上有国徽图样，将其扔到地上任人践踏，对国家是什么态度？”公德与爱国，在此时此处此事上就是这样的具体。 例三：两个同学闹矛盾，彼此都不冷静，事后仍然怒气未消，都讲了对方的坏话，其中一位同学还散布了对方的家庭隐私。这话被第三位同学听到了，悄悄传给了当事人，致使矛盾激化，险些闹出大事，幸被老师及时化解。同学们得知此事以后，有的说传话的人“嘴太快”，有的说传话的人“太多事”。老师