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年终奖应纳税额计算 * 说课设计 * 教材： 《税收基础》第四版出版社： 高等教育出版社 主编： 何珍芳 邓冬青 说教材 * 说教材 　　　 本课选自《税收基础》第四章第二节的教学内容，是个人所得税计算的重点和难点，学生准确掌握、理解本节内容，对学生未来的就业具有重要的职业指导作用。 地位 作用 * 说教材 目 标 知识目标 能力 目标 情感目标 熟悉计税公式，掌握年终奖应纳税额计算 培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力 树立诚信纳税意识，培养严谨求实，勇于探索等个性心理品质 * 说教材 重点 难点 关键 掌握计税公式，计算年终奖应纳税额 职工当月工资收入低于费用扣除标准的应纳税额计算 应纳税所得额的计算 适用税率与速算扣除数的确定 * 学生基础 教学对象是财会二年级学生，学生对这门学科充满了渴望，在教师的引导下，对税收已有了初步的认识，激发了一定的学习热情。 学生特点 这些学生对税收学习有一定的热情，但学习缺乏主动性，自我调节、自我监控能力较弱,需要教师加以指导。 学情分析 谈教法 * 谈教法 情境教学法 任务驱动法 实例演示法 * 多媒体教室 教学课件 计算器 相关辅助资料 教具准备 谈教法 * 析学法 引导学习法 合作探究法 归纳整理法 * 1分钟 45分钟 5分钟 16分钟 3分钟 20分钟 复习导入 新课讲授 课堂练习 总结评价 布置作业 教学时间安排 述过程 * 准备 课前预习 年终奖应纳税额的计算 测评 复习提问 月工资应纳税额计算 * 中国公民小李和小王在同一个公司上班，2012年每月工资均为3800元。 到了12月份…… 创设情境，导入新课 小王的疑惑 * 税前年终奖 54000元 55200元 小李 小王 * 税后年终奖 小李 小王 小王多劳不多得，这是为什么？ 48705元 44715元 设计意图：情境导入，激发学生的求知欲 * 启发诱导，展开新课 二、年终奖应纳税额计算 提示：根据税法规定，年终奖应与当月工资收入分开计算应纳税额 （一）职工当月工资收入高于费用扣除标准 （二）职工当月工资收入低于费用扣除标准 * 看 思 听 教材97页，了解公式一 公式中关键数据如何取得？ 教师讲授方法，强调重点 （一）职工当月工资收入高于费用扣除标准 设计意图：引导学生熟悉公式，准确理解重点 * 案例展示，讨论回答 【例一】：美的公司员工丙2012年月工资3800元，12月领取年终奖30000元。丙的年终奖应纳税额是多少？ 设计意图：体现“做中学，做中教”的理念，增强学生感性认识，准确把握计算的重点和关键 练 * 看 思 听 教材97页，了解公式二 1、公式中关键数据如何取得？ 2、比较与公式一的异同？ 教师讲授方法，解难释疑 设计意图：培养学生的观察分析能力，进而透彻理解公式中的难点。 （二）职工当月工资收入低于费用扣除标准 * 案例展示，学生抢答 【例二】：美的公司员工丙2012年月工资3000元，12月取得年终奖30000元。丙的年终奖应纳税额是多少？ 设计意图：体现“做中学，做中教”的理念，让学生进一步突破难点。 练 * 课堂练习，合作探究 （1）计算小李和小王年终奖应纳税额分别是多少？ （2）二人的税后奖金分别为多少？ （3）会计对年终奖的税金应如何进行账务处理？ 任务一：解答疑惑 小李和小王2012年每月的工资均为3800元。公司于12月又发放年终奖，小李54000元，小王55200元。 设计意图：巩固所学知识，注重学科联系，符合岗位需求。 * 任务追加，再接再厉 汪老师和李老师2012年的月工资收入均为2600元。12月，学校又给每个职工发放了年终绩效，汪老师为18900元，李老师为18901元。 （1）计算汪老师和李老师年终绩效应纳税额分别是多少？ （2）二人的税后年终绩效分别为多少？ 根据以上计算结果，分析其中有无不合理的地方？ 任务二： 观察思考 发现问题 * * 总结评价，揭示规律 1、基本公式：应纳税额=应税所得×适用税率－速算扣除数 2、归纳整理 工资薪金项目 应税所得（关键点） 适用税率与速算扣除数（关键点） 月工资收入（月薪） 月薪－费用扣除标准 直接用应税所得查表确定适用税率与速算扣除数 年终奖（月薪高于扣除标准） 年终奖 将应税所得除以12个月，按商数查表确定适用税率与速算扣除数 年终奖（月薪低于扣除标准） 年终奖－差额 将应税所得除以12个月，按商数查表确定适用税率与速算扣除数 * 社会实践 拓展延伸 书面作业 《学习指导与练习》第63页思考题第11、12、21题 按照现行税法，给周