浅谈现代教育技术与机械制图课程教学的整合杜畅华北科技学院.DOCVIP

浅谈现代教育技术与《机械制图》课程教学的整合 杜畅 华北科技学院机电工程学院?? 河北廊坊市?? 065201 【摘要】：《制图》是工科专业的一门基础课程，随着现代教育技术的发展多媒体与网络技术的应用，给该课程注入了新的活力。结合AutCAD、3Dmax、Flash等软件制作的《机械制图》多媒体课件在教学中使用基本上解决传统教学方法和手段的不足收到较好的效果。【关键词】：多媒体教学模式机械制图教学学习兴趣教学效率空间想象力 1 前言 现代教育技术与课程的整合，对于课程建设与改革、提高教学质量具有重大意义[1,2]，工科专业由于其课程的特点使其效果更加明显。下面仅以《机械制图》课程为例，对现代教育技术与工科课程教学的整合作些探索。 机械图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言[3]。作为教育培养目标的型人才，必须学会并掌握这种，具备识读和绘制机械图样的基本能力[4]。现代教育技术的发展，多媒体与网络技术的应用，给该课程注入了新的活力[5]。教师利用多媒体技术可以把教学内容制作成教学课件，包括文字、图像、动画及声音，它可以用来作为情境教学，展示内容，还可作为学生课后练习[6]。下面就机械制图课程中使用计算机辅助教学谈谈自己认识。1 有效实现教师与学生的互动，激发学生的学习兴趣教育提倡以学生为主体，尽可能的发挥学生的主观能动性，让学生动起来。制图教学重在实践，要能观察实物，分析实物，还要能识图和绘图。教师在运用各种绘图软件讲解制图知识时，学生可以直观的通过投影看到虚拟的世界，并根据自己的想象提出自己想法，教师根据学生的反应运用绘图软件将学生的想象变为虚拟的现实来验证学生的想象。这样可以在学生思想中激起强烈求知的欲望，与研究制图学的极大兴趣，使学习的内因与外因有效的结合起来，更好的发挥学生的认知的主观能动性，促进学习效率的提高。 2 突出重点，提高教学效率 1精选教学内容，培养学生应用能力。结合学生专业特点，从培养应用能力的需要出发，把教学任务重点放在图形表达上，让学生掌握好画图与读图的方法和尺寸标注的方法。正投影规律、基本体三视图、截交线、相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，应该系统讲解，全面掌握，逐步培养学生的分析能力、构思能力和空间想象能力。机件表达方法是机械制图的主要内容之一，它是贯彻国家标准中的图样画法的规定，教师在授课时多举例多提问题让学生积极思考，引导学生正确应用这些表达方法解决各种不同的问题，培养学生的理解能力、表达能力和应用能力。 2组合课程内容，注重计算机绘图技术融合，适应科技发展和社会需要。工矿企业很多技术图样（新产品的设计，老设备的改造，旧的技术图样的磁盘保存等等）都需要在计算机上完成，因此计算机绘图能力的培养是机械制图课程改革的必然趋势。增加计算机绘图内容，应重点放在CAD软件的二维绘图系统学习，学会用正投影法来绘制机械图样，能够绘制一般的零件图、装配图。加上轴测图的画法和一些简单的三维造型设计，提高学生学习的兴趣。具体操作时，可在讲完正投影法后，先集中几堂课学习 CAD 软件，重点讲绘图命令和编辑命令，然后逐步引入 CAD 软件其它内容。同时把 CAD 作为一种工具来使用，教师把它作为辅助教学手段来处理，可使图示图解变得精确简便快解。 3加强徒手绘图和计算机绘图的训练，培养学生岗位能力。学生必须要有徒手绘图的能力。而且计算机绘图技术的日益普及，依据草图直接运用计算机技术绘制图样，而无须通过尺规仪器绘图，计算机绘图技术替代尺规仪器绘图是必然趋势。 3 电脑动画搭建机械制图的教学平台 电脑动画能将机械制图课程中学生难以理解的理论知识，用简单的画面动态地表示出来，使学生很快理解掌握，还可以模拟生产过程。代替部分实践教学，它在该课程教学中的作用是 巨大的，它是对传统教学方法的一次革命。教师不必携带繁重的模型、挂图等，只要点击鼠标、操作键盘，就可以用电脑代替教师进行教学演示，还可以即兴建模举例，拓展学生的思维，将课本知识学活，并能灵活应刖，与实践结合起来。但对于各任课教师来说，并没有减轻工作量，教师应能熟练建模，会制作简单的动画，机械制图中的动画制作过程并不复杂，如果使用的是源文件，还可以随时对它进行修改，以适应不同场合的教学需要。 在传统教学的基础上，适当运用多媒体优化组合，当用则用，不当用则不用。所谓“适当性”，即用在“精彩”之处，用在激发学生兴趣、有利于突破难点、强化重点之处，用于有利于内化教学内容之处。切不可单一以多媒体为中心设计教学过程，图形式、搞花架子，其效果不是画龙点晴，而是画蛇添足。 因此，在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透，以人为主，以机为辅，扬长避短，相辅相成，才能使机械制图教学达到理想境界。另外，教师在讲解习题册题目时也可以有效利用制作好的