小学六年级数学方程的意义7课堂讲义.pptVIP

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2018-03-26 发布于广东
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小学六年级数学方程的意义7课堂讲义.ppt

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6.看图列方程。 5 X = 50 50g 7.看图列方程。 4 X = 16.8 8.看图列方程。 X + 200 = 450 或 450－ X = 200 小结: 1. 方程与等式这两个概念的关系密切，方程都是等式，但等式不都是方程； 2. 含有未知数的等式是方程。课堂作业： 1.先自己写出一些方程，再与小组同学互相交流。 2.完成练习一：第1题、第2题、第3题苏教版五年级数学下册方程的认识教学目标 1.培养同学们观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。 2.理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程。感受方程的思想。天平会出现什么现象? 左盘较重，右盘较轻。左盘较轻，右盘较重。左盘中再放几克砝码，天平就会平衡？ 40+10=50 左右重量相等，天平平衡。你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗? __________=_____ 50+50 100 用式子表示天平两边物体的质量关系。例 2 X+ 50= 150 2X = 200 X+50 100 X+50 200 50g 50g 100g 200g X+50 = 150 2X = 200 X+50 100 X+50 200 哪些是等式? X+50=150 2X=200 这两个式子的左右两边是相等的，它们是等式。 X+50100 X+50200 这两个式子的左右两边是不相等的，因此，它们不是等式。 40+10=50 50+50=100 X+50=150 2X=200 X+50=150 2X=200 像X+50=150， 2X=200这样含有未知数的等式是方程。像X+50100，X+50200这样含有未知数的式子不是方程，因为它们不是等式。等式和方程之间有什么关系？在小组里交流。 40+10=50 50+50=100 X+50=150 2X=200 方程必定是等式，而等式不一定是方程。 1.看图列方程。 200g X+X=500 或 2X=500 500g 12+X=20 或 20－X=12 2.哪些是等式？哪些是方程？ 6+X=14 36－7=29 60+2370 8+X 50÷2=25 X+414 y－28=35 5y=40 等式： 6+X=14 36－7=29 50÷2=25 y－28=35 5y=40 6+X=14 y－28=35 5y=40 这三个等式都是方程。 6+X=14 y－28=35 5y=40 6+X=14 36－7=29 60+2370 8+X 50÷2=25 X+414 y－28=35 5y=40 8+X X+414 3.哪些是等式？哪些是方程？ 4.看图列方程。 5.看图列方程。 X + 50 = 150 150g 50g