年中考议论文阅读新题型探究及备考策略 知识研讨.pptVIP

2014年中考议论文阅读新题型探究及备考策略;讲座提纲;回顾中考命题轨迹;20l0年河南省《匠人与大师》 13.本文的中心论点是什么?(2分) 14.第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 15.笫④段中有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2分） 16.请简述本文的论证过程。(4分) (4题12分) ;回顾真题; 2014年河南省《阅历与读书》 11.请概括本文的中心论点。（3分） 12.第①段在文中有什么作用？（2分） 13.请简要分析第③段的论证思路。（4分） 14.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（3分） (4题12分) ; 考点梳理 一、论点 （作者对所述问题的见解和主张） 二、论据 （作者用来证明论点的理由和事实） 三、结构 结构层次 段落作用. 四、论证 论证方法及作用 论证思路 五、语言 六、内容理解、筛选与整合 七、拓展延伸;1.本文的中心论点是什么?(20l0河南) 2.本文的中心论点是什么？（2011河南） 3.请概括本文的中心论点。（2014河南）;2.全文围绕哪句话展开论述？（2分）（2014湖州市《争吵的雅俗》） 答案：争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气。（第①段第二句） 解析：这道题实际上就是考查学生把握中心论点的能力，只不过换一个问法。因为问的是“全文围绕哪句话展开论述”，可见应从文中寻找原文作答。这从某种程度上降低了学生答题的难度。 ;3.本文鲜明地提出了“知止”这一观点，“知止”在文中的含义是？（2014福州市《知止》） 答案：一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。（一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。或：不能从社会上取得过多利益，应适可而止。） 解析：“知止”既是本文的题目，又在文中多次出现，它就是本文论点，但文中并没有明确其含义，需要学生通读文章后，自己找出能揭示其含义的句子。通过论据，分析其所证明的观点也是可行之法。;4.请概述本文的三个分论点。（3分）（2014潍坊市《为人生准备“压舱石”》） 答案：①读书要读经典。②读经典要专心致志，善于思考。③要让经典不断充实大脑。（3分，每个要点1分。如答“要读好书”“要有相匹配的方法”“读书绝无止境”等，每点得0.5分） 解析：本题考查的是分论点，难度不大，学生可以很容易地找到相关段落的首括句作为答案，但只能得一半的分，因为此答案不够具体，具体的答案在接下来的分析中，需要学生自己概括提炼。这道题提醒学生作答时能具体的尽可能具体。;5.文章从“友爱”的分类说起，有什么作用？（2分）（2014荆州市《“善的友爱”更持久》） 答案：通过对比阐释“善的友爱”的含义；引出议论话题。 解析：这道题问法新颖，实际上主要是考查学生对论点与论题及论点与论题提出方式的把握。文章题目和本题题干中的“友爱”均加有双引号，是直接引用的，读者并不一定明白其含义，所以首段采用对比的方式加以阐释，这也是答案的一部分。;一、论题：议论的问题。论点：对论题所持的见解和主张。论点通常是一个完整的陈述句。 二、标题大多是论点或论题。 三、常见的论点的提出方式:开门见山、借助故事、借助生活事例现象、借助名言警句。 一、寻找中心论点的顺序是：标题—开头—结尾—文中—概括。 二、归纳各分论点，总结出中心论点。 三、通过分析论据所证明的观点也是概括论点的可行之法。 四、寻找或概括分论点时，重点注意段落的总起句和总结句。 ;1.第四段有一个事实论据不恰当，请找出来并说明理由。（2010河南） 2.请给第三段再写一个事实论据。（2011河南） 3.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在那一段最合适？请简述理由。（2014河南）;论据题型解析;论据题型解析;论据题型解析;论据题型解析;论据题型解析;一、论据分为：事实论据、道理论据。 二、事实论据应真实而典型，概括而简明，多为事例或史实。 作用：可以具体真实有力地论证观点，增加可信度和说服力。 三、道理论据应完整而准确，应具有权威性，多为名言警句公理公式。 作用：可以增加权威性，增强论证的说服力，使论证更准确严密。 四、概括事实论据格式为：何人（何事）+做何事（怎么样）。 五、多个论据作用考虑：补充、多层次多角度、各有侧重、正反对比、全面严密等。;一、认真审题，明确题目要求。 二、概括论据，语言应简单明了。 三、补写论据，应叙议结合，紧扣论点，论证论点。 四、分析论据作用： 1.概括论据内容