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关于实物电路图的简化 燕山前进中学 张慧敏 电学的基础、电学的重点和难点都是画等效电路图，而画等效电路图的难点就是电路的简化，特别是实物电路图的简化。对于初中学生，如果能将电路图简化，则电学中所谓的难题，所谓的总是做不对的题，也变得很简单了，所以电路的简化是电学学习的重中之重。 下面介绍一种简化实物电路的方法——路径法，供广大学生和老师参考。 初中电学主要学习简单的串、并联，并不涉及混联电路， 而初中物理教材中串、并联的定义为：1、串联：将用电器、开关等用导线一个接一个依次连接起来，就组成了串联电路。2、并联：将几个用电器的一端连接在一起，另一端也连接在一起，再接入电路，就组成了并联电路。所以串联的电流的路径是一条，而并联的电流的路径为并行的几条（初中所学一般不超过三条）。 那么如何判断该电路的连接方式是串联还是并联。方法：首先把电路中的电表去掉（将电路中的电压表视作断路，将电流表视作导线），电流的路径若是一条，则是串联；若电流的路径为并行得几条，则是并联。 若是串联，第一步：从电源的“+”极出发，用笔沿着电流的路径以画箭头的形式标示电流的走向，如图1、图2 第二步，串联电路中电压表测哪些用电器的电压：串联电路中电流表测电路电流，这很容易，但是串联电路中电压表测得是哪些用电器的电压却是学生学习的难点，以这道题为例，介绍电压表测哪些用电器的问题。1、找到电压表的两个接线柱另一端在刚才所画的电流路径上的位置.例电压表V1 在电流路径上的位置为a、b 两点，电压表V2在电流路径上的位置为c、d 两点。2、电压表V1为从a到b点沿着电流路径所经过的用电器（R1 R2）） 在图6中学生容易认为R2短路，在并联电路中如果其中一条支路短路，则会造成电源短路，这样会烧坏电源，所以如果该电路没有故障时，同学们不要轻易让某一支路短路，而应检查一下被认为短路的用电器是否有电流通过。图6中电流的路径为：1、从电源“+”极出发，经a点到b点，经灯泡L回到电源“-”极；2、从电源“+”极出发，到a点，经滑动变阻器R，经c点、d点，回到电源“-”极；3、这条支路有些绕：从电源“+”极出发，经a点、b点、定值电阻R2、c点、d点，回到电源“-”极。这是一个比较典型、复杂的并联电路（2010年6月海淀电学综合计算题） 上面是两个比较典型的串联、并联实物电路，针对上面的这两个图，在这里通过电流路径法对其进行了简化，这种方法实际上是紧紧抓住了串联、并联的定义，在学生中反映很好，学生既易懂，又易掌握。希望这种方法可以帮助同学们清楚的认识电路，而不再将电学综合计算等视为很难。 R2 R2 S1 V2 S R1 R3 电压表视作断路， 电流表视作导线 R2 S1 S R1 R2 S1 S R1 V2 a b d c R2 R3 d A B R P S1 S1 图4 L V2 V1 S2 R2 电压表视作断路， 电流表视作导线 闭合开关S、S1 R3 R2 图6 2 图3 图2 R2 a b c 图1 d A B R P S1 L