依托古镇资源培养学生国画兴趣的实践与研究.doc

依托古镇资源培养学生国画兴趣的实践与研究 实施方案 一、课题的现实背景及意义 1、南浔历史文化名镇，名胜古迹众多，与自然风光和谐相融既充满着浓郁的历史文化底蕴和灵气，又洋溢着江南水乡古镇诗画一般的神韵古老的石拱桥、夹河的小街水巷、依水而筑的百间楼民居中西合壁的巨宅宏厦、中国画是中国民族文化中的一颗璀璨明珠闪烁今古中国画被视为东方绘画主流在世界美术领域中自成特色独树一帜在小学国画教学中，有两类现象司空见惯之一：美术老师拿出一两幅传统题材的范画，示范以后，小学生便一遍遍地临摹，最后练出几幅和范画差不多的作品。这样的教儿童的国画学习积极动机，生活，儿童趣味，更为可怕的是儿童的学习兴趣也日渐消在那一的临摹之中了……新课程强调的促进儿童主动、积极和创造性学习，又如何得以体现？之二：用国画工具色突出了儿童的，但作品脱离传统技艺的传承，。这样的教学，孩子丢弃了知识技能的，就像学生写作文仅仅知道写什么而不知道怎样写一样我们的教学已经不是国画实践，其他问题也就无从谈起了。作为应该对优秀的传统文化有所认识作为教师在传承优秀文化的过程中应该起到积极的推动作用从小对进行文化的熏陶和中国画的学习既是爱国主义教育的一种重要形式又是陶冶情操,提高审美素质的有效手段教育部基础《教育课程改革纲要》强调：不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。体现了新课程的理念，是课堂教学的主要延伸和补充，在新一轮课改中正发挥出不可他代的作用。赫尔巴特的教学论赫尔巴特认为,我们应高度重视兴趣对学习的重要影响,通过各种形象直观的教育课程和生动活泼的教学手段来激发学习的积极性.他的审美兴趣说,充分肯定了艺术教育的功能.活动教学理论 活动教学理论认为，教学认识过程是强调学生主动探索发现的过程，是一个从感性到理性不断发展的过程，是个体探索与社会交流相结合的过程，是认识、改造客观世界与形成、改造主观世界相统一的过程。具体来说，活动教学认识过程是学生在教师指导下主动探索和发现知识由来、关系的过程，教师的作用是引导、指导。教师在引导学生独立探索的基础上，开展经常性的讨论和交流活动，让儿童发表自己的探索成果和方法、倾听他人活动经验过程中进行客观的比较和鉴别，从不同角度改进自己的经验和认识，克服原先独立探索中的片面性和局限性，使自己的认识和行为上升到一个新的高度。 1、通过本课题的研究，确立国画校本教学的目标体系，建构符合儿童年龄特点的国画校本教材。 2、通过本课题的研究，引导学生以更广阔的艺术视野来开展国画的学习，了解国画的基本知识，初步掌握国画的技能技巧，能用国画的形式表现生活。 3、通过本课题的研究，让更多学生喜欢国画这门民族艺术，培养学生国画兴趣的持久性。 4、通过本课题的研究，运用湖笔展现南浔古镇独特魅力，培养学生对生活对家乡的热爱之情。 五、课题研究的基本内容 1、国画综合实践活动资源调查和国画校本教材开发的研究 从国画综合实践活动的角度，对古镇资源的进行深入的调查，并且将调查所收集资料进行整理、筛选、分类的研究，探究如何开发古镇资源，编写国画校本教材，丰富活动课程，促进活动课程的开展。 2、研究影响，大批学生兴趣的研究针对中的问题，在行动研究中不断地探索、改进解决实际问题 收集资料，设计课题的研究方案。 论证课题实施的可行性、必要性，分工研究重点内容。 2010.11 —2011.06 课题实施阶段 进行古镇资源的调查，收集资料并进行整理、筛选、分类的研究 开展实践活动，进行国画实践活动研究 开发古镇资源，编写国画教材，丰富活动课程，促进活动课程的开展。 提高学生国画创作能力，扩大影响，调动大批学生兴趣的研究 2011.07 —2011.10 课题总结阶段 认真做好课题的总结工作，写出有关课题的研究论文、案例、反思，为整个课题的研究提供可靠的资料。 提炼研究成果，进行课题研究的总结。 收集、汇总实践活动案例，集编国画动校本教材 收集、整理学生作品，举办“童眼看古镇——湖笔秀南浔”学生国画作品展览，编制作品集 八、预期成果：1．课题研究报告2．国画校本教材集编 3．教学论文、教学案例、活动方案、反思等 4．“童眼看古镇——湖笔秀南浔”学生国画作品展示及作品集5、学生国画实践活动随感6．其他有关材料