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[小学三年级]嘀哩嘀哩教学设计
鄂教版小学一年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教学设计
设计理念
以教育目标分类理论为依据以感知美、体验美、理解美、表现美为目的教学模式，参与—体验模式情境—陶冶模式等情感唤起——定向激趣阶段，情感深入——感知体验理解阶段，情感外化——创造阶段。达尔克罗兹教学法音乐学习开始阶段学生学习和训练基本身体各部分动作的和谐大脑与身体间的协作。衬词
[设计意图：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符，所以教学中把歌曲中最具特色的衬词作为重点，在每唱到这句歌词时都要用不同的身体动作来表现出来。
找教案
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