[初一数学]巴河镇七年级数学下学期集体备课教案.doc

目 录 第五章 相交线与平行线 3 5.1 相交线（1） 3 5.1 相交线（2） 7 5.1 相交线（3） 10 5.1 相交线（4） 13 5.2 平行线（1） 18 5.2 平行线（2） 22 5.2 平行线(3) 26 5.3 平行线的性质(1) 31 5.3 平行线的性质(2) 35 5.4 平移 39 相交线、平行线复习小结 42 第六章 平面直角坐标系 48 6．1 平面直角坐标系 48 6．1．1 有序数对 49 6．1．2 平面直角坐标系（一） 53 6．1．2 平面直角坐标系（二） 58 6．2 坐标方法的简单应用 63 6．2．1 用坐标表示地理位置 63 6．2．2 用坐标表示平移（一） 68 6．2．2 用坐标表示平移（二） 72 小 结 76 第六章 平面直角坐标系小结 76 第七章 三角形 82 7.1 与三角形有关的线段 82 7.1.1 三角形的边 83 7.1.2 三角形的高、中线与角平分线 88 7.1.3 三角形的稳定性 93 7.2 与三角形有关的角 97 7．2．1 三角形的内角 97 7．2．2 三角形的外角 103 7．3 多边形及其内角和 106 7.3.1 多边形 106 7.3.2 多边形的内角和 112 7.4. 镶嵌 117 7．4从容说课·课题学习 镶嵌 117 7.4 镶嵌 117 第七章 三角形复习 122 第九章 不等式与不等式组 128 9.1. 不等式 128 9.1.1 不等式及其解集 128 9.1.2 不等式的性质（1） 131 9.1.2 不等式的性质（2） 133 9.2实际问题与一元一次不等式（1） 135 9.2实际问题与一元一次不等式（2） 138 9.2实际问题与一元一次不等式（3） 140 9.3 一元一次不等式组（1） 142 9.3 一元一次不等式组（2） 145 第九章 不等式与不等式组（测试题） 148 1.基础知识点点通 148 2.不等式与不等式组单元测试题（新人教版）含答案 150 3.不等式与不等式组单元测试题答案 152 第十章数据的收集、整理、与描述 154 10.1统计调查(1) 154 10.1统计调查(2) 157 10.1统计调查(3) 159 10.1统计调查(4) 161 10.2直方图(1) 163 10.2直方图(2) 167 10.2直方图(3) 170 10.3课题学习 从数据谈节水 173 第十章 数据的收集与整理复习 175 课堂练习与作业（一） 178 课堂练习与作业（二） 179 第五章 相交线与平行线 教材内容 本章主要内容是两条直线的位置关系：相交线和平行线，以及平移变换的内容。 本章首先研究了相交的情形，探索了两条直线相交所成角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角的概念，得出了“对顶角相等”的结论；并着重研究了相交的特殊情形——垂直，探索了垂直的性质，给出了点到直线的距离的概念。接着研究了平行的情形，教科书首先引入了一个基本事实（平行公理），以此为出发点探讨了两条直线平行的性质和判定，并给出了两条平行线间的距离的概念，还对命题以及命题的构成作了简单的介绍。最后研究了平移的概念和性质，以及利用平移设计图案和分析解决实际生活中的问题。 本章知识是学习线和角的继续，也是学习几何知识的重要基础，以后几乎所有几何图形的学习都用到本章知识。 教学目标 〔知识与技能〕 1、了解两条直线的位置关系有相交与平行两种，理解相交线、平行线、平移的有关概念及性质，会运用这些概念和性质进行简单的推理和计算；2、会用三角板、量角器等工具熟练地画垂线、平行线及有关简单几何图形，逐步培养学生的识图和绘图能力；3、进一步熟悉和掌握几何语言，能够把学过的概念和性质，用图形或符号语言表示出来；4、逐步了解几何推理要步步有据，会准确地填写推理的根据，并会作简单的推理。 〔过程与方法〕 1、通过探索、猜测，进一步体会学会推理的必要性，发展学生初步推理能力；2、通过揭示一些概念和性质之间的联系，对学生进行创新精神和实践能力的培养. 〔情感、态度与价值观〕 1、通过观察、实验、归纳、类比、推断，体验数学活动的趣味性，以感受推理过程的严谨性以及结论的确定性；2、开展探究性活动，充分体现学生的自主性和合作精神，激发学生乐于探索的热情。 重点难点 垂线的概念与平行线的判定与性质及平移是重点；学会写推理过程和对直线平行的性质和判定的灵活运用是难点。 5.1 相交线（1） 备课人：巴驿中学 张昌贵 审稿人：张昌贵 第1课时? 教学目标 1．知识储备：掌握邻补角、对顶角的概念及其性质； 2．能力培养点：培养学生几何计算和逻辑思维能力，运用