上河中心小学学校工作计划(2010-2011).docVIP

上河中心小学学校工作计划 2010——2011学年度第一学期 一、指导思想: 以党的十七大精神为指针，紧紧围绕教育局工作部署，认真落实《规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》。坚持“规范办学、从严管理、素质为先、质量第一”的理念，以“塑造高素质的教师队伍，打造高水平的教育教学质量”为办学宗旨，努力把小办成富有生机、充满智慧、洋溢个性、特色彰显的学校。以人为本，继续加强教学流程管理，突出有效性探索：备课（有适应学生个性的设计）——说课（有有效性达成度的目标）——上课（有教与学的“案例”剖析与反思）——评课（有提高有效性的改进措施）。以“精选——（适合学生特点的教、学例题）、精讲（符合学生要求的方式）、精练（能启发学生的练习）”为要求，规范教师教学行为，实现“减负增效”，形成良好的教风。 1备课——有适应学生个性的设计与修改 教研组采用“单元协作、研讨、共享——个性修改——资源共享”的模式完成备课随笔及课后小结体现教学过程个性的反思2.上课——有有效环节的设计（学科德育的思考与体现） 关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现：创设有利于学生主动探索的学习环境，让学科体现德育的效能；让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。 3听课——有有效性达成度的思考 认真积极参加各级教研，领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中。 做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。 4作业——有分层抓落实 从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异。 5评价——有激励重发展 关注激励对课堂教学有效性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习自信心，提高学习兴趣的实践做法。 6监控——有反思重改进 落实自检，定期互检，组织校检。发现问题，思考原因，研究改进。 7辅导——有记录重个性 ②注重有效教学力度，聚焦课堂，提升教学质量。 —有计划有步骤的开展“有效教学”的学习、研讨活动；组织有效教学的校内过关活动，做到备课有效、课堂高效、训练实效。 —积极开展课堂教学开放活动，实行“推门听课”制度和“校长例会评课”制。 —开展“课堂教学能手”评比活动，提高教师的工作热情，以达到提高课堂教学效益的目的。 —实行“半日教研制度”和“同课异构”制度，加强交流与反思，促进教师的专业成长。 ③加强校本学习培训，推进课题研究深入。 整合学校各条块学习内容，组织开展实施《新课程实施的区域推进策略改进研究》的学习与思考，结合学校课题的研究，以课题研究为抓手，进一步探索完善“轻负担、高质量”的发展模式。 通过课堂教学形式，以先进的教学理念、新颖的教学方式来设计教学的各个环节，突出对学生有效学习活动的研究。做到月有诊断，月有反思，逐步深入，不断推进。 ④继续 营造“书香校园，构建“学习型学校” 一年级新生入学教育 对“文明礼仪岗”“两操检查员”“卫生保洁岗” 并进行培训“心中的祖国”主题班队活动评比“师德师风”主题教育活动 3