教科兴校不是一句空话——鄞州中小学教科兴校路径.pptVIP

总论 没有教学质量过不了今天， 没有教育科研过不好明天！ 课题曾经是奢侈品，现在应该成为必需品！ 课题涵盖教育教学的每一领域、每一维度。 课题讲究：系统思考、顶层设计、学习研究、 目标定位、内涵分解、操作模式、 实践行动、实证比较、成果总结、 概念提炼、品牌包装…… 课题讲究：立项论证、开题论证、中期论证、 结题论证、成果评审、品牌推送… 课题价值：将自说自话的办学品质，内涵化、公允化！ 一、用教科打造学校品牌 鄞州高级中学：无门图书馆及拓展性课程群 鄞州正始中学：正始岭文化及绿色生态教育 鄞州鄞江中学：从美术特色走向美育特色 鄞州五乡中学：健美课程到健美课堂 鄞州姜山中学：“生命·生存·生长”教育 鄞州实验初中：德育导师制 全面课程制 预学汇报制 李关弟初中：青春期教育、书法育人 云龙镇初中：高效课堂 宋诏桥初中：挫折体验 二、用教科促进教师专业成长 鄞州中学：阿卡贝拉教育法 五乡中学：课堂“五度”教学法 正始中学：英语口语自主业余提升法 鄞州高级中学：师生课堂评价倒置优化法 蓝青初中：初中思品网络微作业法 樟村初中：课外阅读的坐庄制促进法 横街初中：初中生本土历史调查教学法 横溪初中：作文序列化晋级教学法 古林初中：学生心理的音乐疗法 三、用教科提高教学质量 基于学的证据下的课堂聚焦 基于课程标准的命题技术 学生课堂自评模式的完善 读图时代的思维训练 基于40分钟的效益实证（邱隘镇小） 从“先学后教”到“翻转课堂” 让科学实验因“失败”而更有价值 词语抄写几遍/同伴词语竞赛法 成语接龙的吉尼斯 连词造句的吉尼斯 情态语言的吉尼斯 ★ 有质量的教学，离不开课题！ ▲ 没质量的教学，更需要课题！ “教科兴校”不是一句空话——鄞州中小学教科价值例谈 宁波市鄞州区教育科学研究室 舒家华 附：宁波市教育科学研究规划课题2014年度优秀成果（2015.8） 一等奖 二等奖 三等奖 合计 高校 6 12 19 37 鄞州 6 10 18 34 某市 2 8 6 16 某县 2 5 9 16 某县 2 3 8 13 市直 2 6 3 11 某市 2 3 6 11 某市 0 5 6 11 某区 2 3 5 10 某区 2 5 0 7 某区 2 4 1 7 某区 2 2 2 6 某区 2 1 3 6 某区 1 1 1 3 某区 0 1 0 1 合计 33 69 87 189 浙江省教育科学研究规划课题2014年度优秀成果（2015.12） （宁波市） 省一等奖 省二等奖 省三等奖 获奖总数 获奖率 宁波全大市 6 5 3 14 鄞州区 2 2 1 5 100% 宁波市教育科学研究规划课题2015年度优秀成果（2016.10） 　 一等奖 二等奖 三等奖 推广奖 合计 高校 6 8 26 0 40 鄞州 8 10 15 1 34 某市 3 6 11 2 22 某市 2 9 8 2 21 某县 2 4 9 2 17 某县 1 6 7 1 15 某区 3 2 6 0 11 市直 2 3 5 0 10 某区 2 7 2 0 11 某市 1 4 5 0 10 某区 3 4 1 0 8 某区 2 3 2 1 8 某区 2 2 2 0 6 某区 0 1 0 0 1 某区 0 1 0 0 1 合计 37 70 99 9 206 宁波市教育科学研究规划课题2015年度优秀成果（2016.12） （宁波市） 省一等奖 省二等奖 省三等奖 获奖总数 获奖率 全省 33 48 58 139 宁波全大市 7 6 6 19 鄞州区 2 1 2 5 100% 2016学年度宁波市规划课题成果奖统计