《带上她的眼睛》课堂实录及说课_图文.doc

分享下文，理理大侠，纯属试试！ 《带上她的眼睛 湖北省宜昌市第二十五中学 王 锋 【教师简介】 王锋，华中师范大学教育硕士。现任教于湖北省宜昌市第二十五中学，中学一级教师，曾被评为宜昌市伍家岗区骨干教师。迄今已从教16载，已近不惑之年。曾获伍家岗区初中文言文优质课竞赛一等奖，宜昌市初中语文“课内比教学”一等奖。 曾参加了华中师范大学教育学院副院长杜时忠教授主编的《新世纪 新师德》（修订版）一书部分章节的撰写。论文《中学作文教学中的因性施教》发表在《语文教学与研究》2009年第9期。论文《心理学，真的有用》发表在《班主任之友?中学版》2015年第5期。 此外，撰写的论文曾获国家级二等奖1篇；省级一等奖3篇，二等奖1篇；市级一等奖2篇，二等奖1篇。 【教学背景】 2015年12月至2016年1月，我有幸参加了人民教育出版社组织的部编初中语文教材的试教工作。本课是我代表宜昌在“人教社部颁语文新教材试教工作宜昌试验点视导工作会”上执教的试教研讨课。作为试教研讨课，本课经过了宜昌市教育科学研究院语文教研员李祖贵老师、西陵区教育科学研究院语文教研员朱莉萍老师及宜昌市二十五中同仁的细心指导，可谓反复修改，精心打磨，是集体智慧的结晶。执教之前，我仔细分析了新教材和新学情： 背景一、新教材： 本次执教的课文——《带上她的眼睛新编语文教材下册的一篇课文是中国著名科幻作家刘慈欣。刘慈欣之所以吸引人，重要的因素就是作者擅长伏笔，的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。基于此，我才将本文的教学目标本文伏笔手法运用精妙”往事三部曲》学生的学习热情很高。学生自由阅读与课堂还是有很大不同的自由随心所欲，很多同学就是猎奇情节，了解大概这是消遣的阅读而课堂阅读教学则深入挖掘，明确的学习目标的解读本文伏笔手法运用精妙“分析人物形象，感悟人性”这两个教学目标。 【教学实录】 教学目标 1.体会本文伏笔手法运用精妙。 2.人物形象，感悟人性。 文中的伏笔照应之处，并电脑的便利，在ord文档中做旁批小姑娘崇高的品质，进而体会之伟大。中国科幻最的这部《》《》就一定提到作者——啊？刘慈欣。大家查阅资料，简洁的语言刘慈欣。刘慈欣简介：）与幻想交相辉映 二、解读标题，概括情节： 师：同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题考考同学们？ 师：谁能回答眼睛飞船再也 师：这位同学概括不错。 （屏显：） 生齐答：伏笔。 师：那什么叫伏笔？我们一起来读一读伏笔的定义 （屏显：） （生旁批，师巡视） 师：批注完之后，看看别人怎么写的 （生观摩，师指导） 师：，请大家我们来展示几则组的展示 生：热，热得像地狱”小女孩说的这非常奇怪为什么会热呢因为太空中很的常理还说像地狱，这就难以理解了。这就是埋下伏笔。 ：哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢我们下文如何照应的找到了？：”当然会热得像地狱。：得很好！坐这里小女孩不想让？我知道地心再也出不来？ ：想一个人不想朋友们为她担心。一个懂事的小姑娘。具体分析一下。自己地面得她 四、分析人物，感悟分析中一词，脆弱，同样的悲惨。脆弱的，小姑娘脆弱的。 生：身陷绝境。 师：小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？你从哪里看出来的？ 生齐答一段里到的 （生思考） 师：5自然段，她说今后，我会按照研究计划努力工作的。我们知道小姑娘当时身处地心，将在狭窄的控制舱里度过她的余生，但是她依然继续她的工作，这里读出了。 生： 生：谁继续补充？去死也义无反顾。的崇高感！得很充分。小姑娘外表柔弱，内心有英雄般的崇高。小结如下：：）：，无怨无悔下面我一位同学读第，我读，朗读中进一步来人性的崇高与伟大。 ：：：小姑娘的光芒穿透的地层，蔚蓝的星球照耀晶莹剔透，璀璨夺目。 生：这里我先把“落日20号”改为“地心1号”，因为我觉得这个名字更合适。下面开始正文——作为人类第一个进入地心的地航员，小姑娘被追封为“地心探险英雄”荣誉称号要好的朋友，世界的认识更为充分想象力，有点俗套你你的设计。的设计是这样的姑娘提到的“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和小姑娘成了好搭档，投身到对地心世界的研究中设计的确很有创意。要求的照应。这样设计的——六号小姑娘年轻，但信念依旧。六号明显0年来就的啊 五、拓展延伸，推荐作品： 师：地故事作品有很强的讽刺意味，了人类动物、对同类犯下的累累罪行。虽是作品，锋芒指向的却是现实。 深度虽是作品，锋芒指向的却是现实同学是出来药水，读一读 师： （屏显：）：。 【教学反思】 摸索新教法，用好新教材 ——关于《带上她的