评介开启创造力之门跨课程领域的教学一书-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 新書評論 課程研究 2 卷 1 期 2006 年 9 月 頁 115-121 評介《開啟創造力之門：跨課程領域的教學》 一書 * 方德隆 書 名：Unlocking Creativity: Teaching 書 名：開啟創造力之門：跨課程領域的教 Across the Curriculum 學 原著主編：Robert Fisher, Mary Williams 原著主編：Robert Fisher, Mary Williams 出 版 社：David Fulton Publishers 譯 者：方德隆 出版年度：2004年 出版社：高等教育出版公司 出版年月：2007年1月 本書由Robert Fisher與Mary Williams兩位教授主編，總共有13名來自不同領域 的英國學者就如何培養學生創造力的議題進行討論，包括數個主要學習領域：語文 領域（識字與寫作）、戲劇、數學、科學、資訊溝通科技、設計與科技、地理、音 樂與美術，以及宗教教育，是相當好的初階讀本。本書的主要特色為： 一、各章皆敘述各學習領域對創造力的看法、創意思考、創意教師（教學）、 * 方德隆，國立高雄師範大學教育學系教授兼師培中心主任。E-mail: t1667@.tw 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 116 課程研究 第 2 卷第 1 期 創意教學策略及如何營造激發創造力的原則。 二、各章皆列舉各學習領域創意課程設計的實例，創造力的理論與實務兼顧， 讀者容易理解。 三、本書呈現不同課程領域如何發展創造力的方式，並針對發展學生創意思考 與成就的潛能、運用創造力增進學習動機與自信，以及教授學生成功地學習與生活 所需的創意技能等方面提供許多建議。 本書在前言開宗明義即說明創造性思考（creative thinking ）技能在促進成功的 學習與生活上是相當重要的。創造性思考也是世界主要國家學校課程所強調的基本 技能，而且必須擴展到學校課程中的所有科目。本書針對跨課程領域的創意教學與 學習所採取的策略，提供了概要性的檢視，以確認如何發展兒童獨創力的潛能，以 及獲致創造性成就的方法。作者提出令人鼓舞的想法，認為創造力不僅僅是與藝術 有關，或與某種個人特殊的類型相關；亦即每一個人皆具有創造性思考的潛能。 創造力是一個難以捉摸且令人疑惑的概念。Robert Fisher在第一章提出「什麼 是創造力？」以及「為什麼創造力是重要的？」兩個問題。作者並未直接界定創造 力是什麼，比較吊詭的說法是：「如果我們可以明確說明創造力是什麼，那就太沒 創意了。」創造力紛歧的原因是由於創造力可視為人們的特質（我們是誰）、歷程 （我們做什麼）或產品（我們製作什麼），因為創造力的歷程正如同生活演進的歷 程一般。這樣的說法正好可以支持「創造性思考被視為學習上與未來生活上終究獲 致成功的關鍵」之結論。如何說服學校教育人員及家長注重創造力的教學？比較功