用科学思惟解读教导体系体例的改革.ppt

用科学思想解读教育体制的改革 用科学思想解读教育体制的改革 王亚飞 2010年11月1日 一、为什么要进行教育体制改革。 二、怎样进行教育体制改革。 一、为什么要进行 教育体制改革。 （一）、改革教育体制是完成教育事 业发展目标和任务的内在要求。 （二）、改革教育体制是教育内在发展的必然要求。 （三）、改革教育体制是我国教育改革运动发展规律的客观要求 。 1、发展目标的要求。 “两基本，一进入。”即“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。 2、工作任务的要求。 按照完善现代国民教育体系，形成终身教育制度的要求，今后一个时期我国教育事业的主要任务是： （1）、积极发展学前教育，并重点发展农村学前教育。 （2）、依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平。重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。 （3）、普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。 （4）、把职业教育放在更加突出的位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。完善职业教育支持政策，增加职业教育吸引力。提高学生就业创业能力，加强面向农业的职业教育。 （5）、全面提高高等教育质量，使人才培养，科学研究和社会服务整体水平显著提升。优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。 （6）、发展继续教育，通过建立学分转换，完善自学考试，办好开放大学等措施，搭建终身学习的立交桥，努力建设学习型社会。 （7）、重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和少数民族地区教育发展水平，大力推进双语教育。 （8）、关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障。 这八项任务非常重要，每一项都切中时弊，直指教育中现存的要害问题。 重点发展农村学前教育、重视民族教育、关心特殊教育、发展继续教育，就是它们还很薄弱，教育质量不高，办学水平较低，条件较差。不仅社会不重视，就是在教育内部也没有给予足够的关注。 把职业教育摆在突出位置，加强企业的指导，提高高等教育的质量，优化高等教育的教育结构，是因为我国教育水平满足不了社会生产的需求。 人力需求正态结构与培养现状对比图 工业生产 我国教育 人力需求结构图 人力培养现状 案例1： 一段视频：我下载的视频 案例2：一组照片： 案例3： 一组数字： 从中国儿童少年基金会获悉，我国3亿儿童中未入学率近1％。 “安康计划西部行”的调查表明，失学儿童在四川省达13.5万名、宁夏宁南8个县达2.7万名、内蒙古自治区达5万名，70％以上儿童营养不良。 据统计我国每年仅小学就有250万人辍学。在整个2.2亿学生中，1／3左右只能读到小学，1／3只能读到初中，再读到高中的已不到30％。1989年，我国小学学龄儿童入学率为97.4％，而在贫穷落后的贵州，6—11周岁儿童入学率只有65％。日本早在1907 年就普及了6年制小学教育，而在我国西南、西北一些边远落后地区到2010 年只能可望普及小学三四年教育。 中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，80％以上留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88％。　 案例4： 一位母亲的博客： “只有我知道这些成绩是怎么来的，只有我的孩子们能知道这些分数意味着什么。这两个多月的备考，把我们逼到了悬崖上！虽然有这么多的道贺声，但不足以消弭内心的恐惧和愤怒。我们都是被束缚在稻草上的蚂蚱，徒然挣扎”。 案例5： 一个美国学生眼里的中国教育：美国.doc 朱棣文的结论 奥巴马访华之前，派朱棣文考查中国的教育，朱先生在中国转了一圈，回去汇报说：老师讲、学生记，一切只为考试 。我们无需警惕中国的崛起，因为这是一个没有未来的国家。（引自《中国教师报》山东站站长讲话） 1、硬件建设的要求 （1）、公民平等接受教育的权利与教育布局间的矛盾。城乡 、区域间，教育发展不平衡，平困地区、少数民族地区与沿海经济发达地区间的教育发展也不平衡。 （2）、优质教育资源供应不足与国民旺盛需求间的矛盾。 （3）教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。 2、软件建设的要求 （1）、体制、机制不灵活，办学相对封闭、服务社会不够，活力不足。