《听算训练提高小学生计算能力的实践研究》开题报告方案.pptVIP

《听算训练提高小学生计算能力的实证研究 》开题报告 课题负责人 何 英 课题主研人员:何英 毛银芳 宋家才 自贡市汇西小学校 一、课题来源及类别： 自贡市第二届（2015）微型课题 小学教育现场开展的探索性和验证性的提升计算能力的研究课题 * 二、课题提出的背景 我国学生的计算能力好像有所退化 新课程背景下学生计算正确过低的原因进行分析 * 三、课题立论的基本观点（1） 听算是一种高效率、高强度的计算训练形式，听算训练是提高小学生计算能力的有效方法。 * 课题立论的基本观点（2） 重于学生计算能力的教学手段、方法和媒介策略的研究，全面提高小学生计算能力 。 * 四、课题研究的基本思路 第一步 准备阶段（调查研究，分析数与计算教学的现状） 第二步 实施阶段（行动实践，构建听算训练教学结构，提高计算能力） 第三步 总结阶段（整理总结，达到预期效果） * 五、课题研究的三个措施 1 定期理论培训 2 加强过程管理 3 重视经验提升 * 六、课题研究的预期理论目标 通过本课题的研究，关注感知、注意、思维、记忆、情感等因素，促进学生思维和非智力因素的发展，为学生今后的学习打下坚实基础 通过本课题的研究，努力提高教师教学艺术和教科研水平，树立改革和开拓意识，形成一支高素质的教师队伍 * 课题研究的预期实践目标 通过本课题的研究，抓实计算教学基础，使学生计算能力大幅度提高，从而充分感受计算学习的成功与快乐 。 * 谢谢！ 2015年4月10日 * 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * *