001、高中地理第一课——宇宙中的地球讲解材料.pptVIP

高中地理第一课 一、自我介绍； 二、高中地理教学安排： 1、必修一——自然地理：地气水生土 2、必修二——人文地理：农工城交人 3、必修三——区域地理：生态资源经济… 4、中国地理、世界地理 三、高中地理学习特点：先难后易 教学要求 一、不能迟到； 二、精做笔记； 三、注意规范； 四、积极回答； 五、保证作业； 六、勤于思考； 七、用好色牌； 字母牌 一、字母牌： 1、正面：A、B、C、D四种不同颜色 2、背面统一为灰白色 3、纸牌背面： 1）正上方：分别写上A、B、C、D字母，便于自己通过背面也能清楚辨认； 2）左上方：写上班别、姓名、学号，防丢 往届笔记 往届笔记 第一章　行星地球 第一节　宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1、宇宙： （1）古语：上下四方曰宇，古往今来曰宙 （2）概念：广漠空间和空间中各种天体、气体以及尘埃的总称。 （3）天体：宇宙间物质的存在形式。 2、天体 （1）分类：自然天体和人造天体 （2）自然天体： ——最基本的天体是恒星和星云 星云 行星 国际天文学联合会06年8月24日通过的决议，被称为行星的天体要符合三个主要条件。而冥王星则不符合第三条行星标准，降为“矮行星” 行星 卫星 陨石坑 流星体 彗星 2、天体 （1）分类：自然天体和人造天体 （2）自然天体： ——最基本的天体是恒星和星云 ——还包括行星、小行星、彗星、流星体、卫星、各种宇宙射线等行星际物质 人造天体 2、天体 （1）分类：自然天体和人造天体 （2）自然天体： ——最基本的天体是恒星和星云 ——还包括行星、小行星、彗星、流星体、卫星、各种宇宙射线等行星际物质 （3）人造天体：各种人造卫星、航天器 【练习】1、下列属于天体的是 A、流星体 B、陨石 C、飘在空中的云朵 D、待发射的“天宫一号”航天器 判断某一物质是不是天体，关键在于它是不是宇宙空间的物质存在形式，依据有三看：一是看它是不是位于地球大气层之外；二看它是不是天体的一部分；三看有没有独立的运行轨道，否则就不是天体。 3、天体系统 （1）概念： 相互吸引、相互绕转 （2）注意： 天体之间能否构成天体系统，关键在于能否相互吸引到相互绕转的程度。这些条件必须同时具备，缺一不可。一看天体的数量；二看是否相互吸引；三看是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能叫天体，不能构成天体系统。只相互吸引、不相互绕转的天体集团也不能构成天体系统。 （3）层次（由小到大依次为） 地月系—太阳系—银河系—总星系 　　　　　　　河外星系 注意：总星系只是目前所观测的宇宙部分，并非宇宙的全部。随着天文观测技术不断进步，人们所能观测到的宇宙范围总是在不断扩大。 【练习】2、（2005年广东卷） 在上世纪末，多国天文学家通过国际性的合作研究，观测并测量出某一遥远的旋涡星系，该星系与地球的距离为 A．140多亿个天文单位 B．140多亿年 C．140多亿千米 D．140多亿光年 二、一颗普通的行星 1、由近及远：水金地、火木土、天海(冥) 　 小行星带：“火烧木头” 2、运动特征 　（1）同向性 　（2）共面性 　（3）近圆性 3、物理特征 二、一颗普通的行星 3、物理特征 　 分类： 行星类别 距日远近 质量 体积 类地行星 巨行星 远日行星 近 中 远 小 大 中 小 大 中 二、一颗普通的行星 4、结论： 无论从运动特征，还是从物理特征看，地球都只是太阳系中的一颗普通的行星，与其他七大行星并无区别。 ` 三、一颗特殊的行星——存在生命 1、外部条件 （1）太阳提供的光热一直十分稳定 （2）八大行星各行其道、互不干扰 2、内部条件 （1）日地距离适中 （2）适中的体积和质量 （3）存在液态水 【练习】3、（2007上海地理） 2007年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。该行星可能适宜生命存在的主要依据是（导航P6-5） A．行星上有岩石 B．行星上有液态水与适宜的温度 C．行星的表面比较平坦 D．行星接受来自恒星的辐射能量 注意：将地球存在生命的条件进行拓展 作业 1、《地理填充图册》P1~2全部 2、依托地图册、笔记、课本快速复习本课时 3、预习第一节余下框题。