一天常用17年3月广州大会幻灯片.ppt

T----S众 TS1----S众 T----T T----S1 创造性表达及难度提升 游戏规则及难度提升 S1----S1 合作教学流程 挑战与成功－永远是 激动人心的 人生追求！！！ 2010七届长沙大会 我学习 　我成长 　　我快乐！ 2012八届成都大会 我感恩 　我担当 　　我幸福！ 201４九届南京大会 健康生活 幸福成长！ 2016十届太原大会 * * * * 1、人品的核心是自我控制即自律－重点在于：情绪管理与行为管理2、学品的核心是学习的愿望与坚持的毅力：挑战与成功永远是激动人心的人生追求3、人才质量标准：有社会责任感并且有能力为社会服务的人 健康生活追求之结果 先 求 人 格！ 后 求 卓 越 ！ 自主 社会健康 自主心理健康 自主身体健康 马斯诺晚期自我完善 今天必须掌握的几个重要问题 自我控制：“自我控制”是人格的核心，“自我延迟满足”是自觉抵御诱惑追求可持续发展的能力。 自主验证：必须给幼儿予进行反思评价自我完善学习的机会。必须给予主动质疑和主动验证的机会，才能养成相应学习品质。 学以致用：以“指南”为准绳－－以数学为例。 循序渐进：培养一步一个脚印踏踏实实努力进步的好习惯，避免养成混学习和逃避学习的坏习惯。 慎用大词：模仿学习的指导语中不要随便使用“代词”（这个那个这样那样），而必须使用概念词。创造学习的指导语中不要随便使用“空洞要求”（不同、不一样），而必须给予“思路”的引导。 国际标准 国家标准 自己标准 学科目标 学会做事 基本知识与基本技能 学科素养 学习目标 学会学习 过程与方法 学习素养 人格目标 学会共同生活 情感态度价值观 人格素养 来源 分类 目 标 分 类 中国学生发展核心素养 乐学善学 勤于反思 全面发展 自主发展 文化 基础 社会参与 学会学习 健康 生活 责任担当 实践创新 人文 底蕴 科学精神 信息意识 珍爱生命 健全人格 自我管理 社会责任 国家认同 国际理解 劳动意识 问题解决 技术应用 人文积淀 人文情怀 审美情趣 理性思维 批判质疑 勇于探究 勇敢的鄂伦春 核心素养 教学目标 联合国目标 文化 人文 情怀 理解陌生词语，了解内容和主题初步学会正确地演唱歌曲 学科目标 学会做事 审美 积淀 科学 思维 批判 探究 自主 学习 乐善 应用图片自检自纠学习过程中产生的错误，自觉练习完善歌曲演唱 学习目标 学会学习 反思 信息 健康 珍爱 健全 管理 社会 责任 社会 体验打击“光头强”等坏人破坏森林的行为－保护森林的责任感。 人格目标 学会共同生活 国家 国际 实践 劳动 解决 技术 我是一只大野狼 核心素养 教学目标 联合国目标 文化 人文 情怀 初步学会正确地演唱歌曲 学科目标 学会做事 审美 积淀 科学 思维 批判 探究 自主 学习 乐善 应用独立回忆歌词和动作创编活动自检自纠自觉练习完善歌曲的演唱 学习目标 学会学习 反思 信息 健康 珍爱 健全 管理 社会 责任 社会 通过听音猜同伴游戏挑战和锻炼参与猜谜游戏的信心、胆量；探寻策略并应于游戏中；坚持不偷看、不出卖等诚信、公正行为。 人格目标 学会共同生活 国家 国际 实践 劳动 解决 技术 关于目标三的具体描述 《三打白骨精》“出招”不碰人，造型坚持４秒，且不说笑。 《大野狼》猜谜者不偷看，被猜者不紧张，旁观者不“出卖”。 《熊出没》集体迅速协商如何“拳”，个人服从并正确执行集体意见，小组之间无欺骗无“刺探”。 所有包含正误输赢游戏：尽力而为，胜不骄败不馁，从容淡定，轻松愉快。 所有克隆过度兴奋游戏：有节制地“嗨”。 挑战与成功－永远是 激动人心的 人生追求！！！ 问题解决 学习 反思评价学习 合作分享学习 探究创造学习 观察模仿学习 模式删除与创建 模式微调与拓展 模式辨认与拷贝 一般需要补充说明的学习概念 观察模仿学习：锻炼快速且精准的观察力和积累创新的语汇和思路。 探究创造学习：锻炼高产且新颖的创造力和积累“学以致用”的学习习惯。 合作分享学习：锻炼合作分享相互帮助的学习习惯和团队学习的能力。 反思评价学习：锻炼进行反思评价自我完善学习的能力，并养成主动质疑和主动验证的习惯。 核心：追求自我超越的成长快乐！ 1.观察模仿学习-----快、对（坏的不学） 出现不同观察结果： （鼓励主动求证） a.不公布正确答案 b.不鼓励无谓争执 c.不主动提供再展示 d.不允许羞辱他人 2.探究创造学习-----快、新（歪的不做） 3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价环节） 4.合作分享学习-----向他人学习，支持他人学习 5.问题解决学习-----发现-澄清-尝