牛顿第一定律教案---张涛.doc

《牛顿第一定律》教案 乌鲁木齐市第十中学 张涛 【教学目标】 1．知识与技能：借助伽利略的理想实验理解力和运动的关系，知道其主要推理过程及结论。理解牛顿第一定律，并理解其意义。理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度，并能用于解释生活中简单的惯性现象。 2．过程与方法：通过生活中关于惯性的实例，了解力与运动的关系。通过演示实验加深对牛顿第一定律的理解。了解牛顿第一定律的发展过程。理解理想实验是科学研究的重要方法。 3．情感态度与价值观：通过引入毛泽东开国的视频，对学生进行爱国主义教育，但又引入文化大革命这件事，让学生对事情进行客观化认识，敢于批判，敢于怀疑，再通过物理学史关于牛顿第一定律的简介，是学生受到科学的教育，了解人类认识物质发展规律的曲折性。 【教学重点】 1．正确理解牛顿第一定律和惯性。 2．了解科学思想的建立过程。 【教学难点】 1．力和运动的关系。 2．惯性和质量的关系。 【教学策略】 由物体运动的复杂性向人类渴求描述运动的愿望所发出的挑战开始质点概念的引入和阐述，启发，引起联想，展开讨论，渗透理想模型的建立这一科学思维方法。同时采用学生阅读、交流和教师总结的方式开展本课时的教学活动。 【教学手段】多媒体、演示实验 【教学过程】 一、1.引入开国大典的视频，对学生进行爱国主义教育。 2.再引入文化大革命的视频，让学生对事情进行客观化认识，敢于批判，敢于怀疑。 二、介绍亚里士多德，与毛泽东进行类比。 三、引入亚里士多德的小实验：用力推桌子 有推力时 无推力时 运动状态 运动 静止 结论：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力作用，物体就要静止在一个地方。 四、提出伽利略的猜想 那么：猜测 如果平面很光滑物体会怎样呢？ 五、伽利略的理想实验 由教师和学生进行演示，并得出结论。 结论：如果轨道光滑，当把右侧斜面放平，小球为了想达到同样的高度, 那么小球将永远运动下去。 六．结论的提出： 伽利略：如果物体在运动中不受到力的作用,它的速度将保持不变。 笛卡尔：如果运动物体不受任何力的作用,它不会向左、右方向偏,将永远沿原来方向做匀速运动。 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 从而推翻了亚里士多德的观点。 七、引出惯性、惯性定律 八、用三个演示实验（固体、液体、气体）来说明一切物体都有惯性 1.小车上放个小物块，当小车减速或加速，让学生会体会并讨论。 2.水槽里一半有水，一半没水，让小车减速，让学生体会并讨论。 3.演示吹蜡烛的实验，让学生体会并讨论。 九、提出惯性与质量的关系。 十、小结本课。 第 1 页 共 2 页 越上越慢 越下越快 V 不快不慢？