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碧眼村母婴店:幼儿消防安全教育的实践探索
碧眼村母婴店:幼儿消防安全教育的实践探索
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主题:幼儿消防安全教育的实践探索
引言:教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 也就是说,儿童安全是一切发展的保障,生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以,保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予,而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,所以增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,是幼儿园的重要任务之一。 幼儿园的安全教育内容十分广泛,涉及的内容方方面面,如“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、 “着装安全”等等。本文重点探讨我园在幼儿消防安全教育方面的一些经验和做法,及介绍一些相关的实例,希望能对幼儿消防安全教育有一些启示和借鉴。
一、幼儿消防安全教育现状
为了增强对幼儿消防安全教育的针对性,并了解幼儿对消防安全常识的认知水平,以及面临火灾时的自救行为表现。河北省省直机关第四幼儿园(以下简称我园)曾对40名5至6岁的幼儿进行了一次消防自救常识的抽样调查。调查结果如下表所示。
措施 报告火警的电话号码或其他途径 119 110 114 告之父母 自救方法 其他途径 人 数 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 12 6 6 4 1 1 0 1 1 4 4 比 率 30% 12.5% 2.5% 5% 20% 30% 幼儿消防自救水平分布表
结果显示,只有总数30%的幼儿知道打火警电话。这个数字说明,这些孩子一旦遇到火灾其后果是非常可怕的。尽管有30%的幼儿知道打“119”火警电话,但是只有占总数12.5%的幼儿知道告之家庭地址,且讲不清楚,有12.5%的幼儿认为,火警电话是“110”,甚至有的认为火警电话是“114”,还有的20%的幼儿选择自己用水浇;不知所措的竟占30%。在被调查的 40名幼儿中,平均年龄只有4岁半,这些幼儿选择的自救手段,还仅限于幼儿的想象中,并没有真正意识到火的危险性和危害性。其中,选择自我灭火的8名幼儿也均认为,接点水,即可灭火,也没有逃生的意念。不难看出,这些孩子对消防自救常识的了解是非常粗浅的,面对火灾时将束手无策。这一调查结果充分说明,社会和教育机构及家长,在幼儿时期即给孩子们传授消防常识是非常必要的。
二、对幼儿进行消防安全教育的主要内容
根据幼儿的体力、智力特点,幼儿园消防安全教育的主要内容,应当以提高幼儿消防安全意识,掌握防火和逃生技巧为目的。由于不同年龄段的孩子,其接受能力和表达能力是不同的,所以,对孩子进行安全教育也应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差,可以让他们认识火灾的危害,看见着火赶紧跑开,并且报告大人,拨打火警电话等简单的消防常识。中大班幼儿,动手能力相对较强,教师可以教他们认识消防器材,让孩子进行火场逃生等内容的学习。同时,还要教育幼儿不要玩火,不要破坏消防设施,不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话“119”等。 具体来讲,我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能: 1、火柴、打火机不是玩具,一旦发现,应告诉大人或老师; 2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等; 3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行,不得单独燃放; 4、发生火灾时,要立即通知大人或在场的其他成年人,并迅速离开火场不要去灭火,以免被伤害; 5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径; 6、在通过烟气弥漫的火场时,要低姿行进或匍匐爬行,不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻; 7、一旦身上着火,要马上站住,就地躺下打滚不要乱跑; 8、困于火场时,要拨打“119”电话向消防队求救。
三、进行消防安全教育的主要途径
根据幼儿园的工作性质、特点和我们的实践,对幼儿实施消防安全教育可通过如下途径进行。 (一)举办消防知识专题讲座。 幼儿园儿童的卧室、游戏室、就餐室是幼儿活动的主要场所,由于幼儿活泼好动,模仿力强,缺乏自我控制能力;加之幼儿数量多且集中,一旦遇有火灾事故,会受烟气和火势的威胁,陷入一片混乱。在高温、烟气浓度大、照明困难的情况下,很难发现被困儿童。加之,幼儿园的教职员工几乎全是女性,大多缺乏在紧急情况下疏散
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