苏教版数学第十一册第三单元《分数与整数相乘1》.docVIP

第 三单元 课题： 分数与整数相乘 第 1课时 总第 个教案 教学内容：P38、39例1，“练一练”，练习八第1-5题。 教学目标： 1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 教学重难点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。 教学准备：视频展示台、挂图。 教学过程： 先学探究 课前，布置学生根据“先学提纲”，自行探究。 【先学提纲】 1.回忆整数乘法的意义 2.预习书38页的例1 ，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算。 3.通过分数加法的计算经验,探索分数与整数相乘的计算方法. ４.试做 练一练１,２题 1、学生尝试计算3× 启发：想一想，3/10*3的积应该是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明3/10*3的积为什么是9/10吗？ 进一步启发：根据刚才的讨论，你认为计算×3时应该怎样做？ 2、解决例题的第（2）题 出示：小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 学生尝试列式计算，并指名板演。 评点学生的板演，相机明确：计算结果不是最简分数时，要通过约分化成最简分数。 指出：计算分数乘法时，也可以先约分，再算出结果。 教师边板书计算过程，边进行适当说明。 3、小结计算方法 引导：比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与整数相乘，可以怎样计算？在小组里交流。 小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的，可以先约分，再算出结果。 三、反馈完善 1、做“练一练”第1题 学生先按要求在长方体图中涂色，然后列式计算。 追问：为什么可以用乘法计算？ 2、做“练一练”第2题 学生独立计算后，指名板演。 提醒学生：能约分的要先约分，再算出结果。 3、做练习八第1题 先让学生独立完成填空，再组织交流：列出了哪几道算式？ 4、做练习八第3-5题 先让学生独立解答，再要求说说解答每个问题时的思考过程，突出：求几个几分之几相加的和，可以用乘法计算。 5、总结 本节课学习了哪些内容？通过学习你有哪些收获？还有哪些疑问？ 四、作业设计 《补充习题》 课 时 教 案