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上课技能研修总结 什玲中心学校 王焕承 保亭上课技能远程研修已接近尾声。我作为本届研修班的学员，深感荣幸，受益匪浅。这是一程求索数学课堂教学和提升教师自身素质的艰难跋涉，蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长足迹……这些天的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有技能上的增长。????第一、更新新课程教学理念。在培训的过程中，我切实感受到了先进的教育教学理念，以前持有的一些封闭的、保守的思维模式和程式化的教学方法受到了前所未有的冲击，引起了我对自己教学行为的反思。学会思考如何科学处理师生关系、如何引导学生主动参与建构过程、如何把先进的教学理念落实到教学中。??? 第二、内容丰富，形式多样。培训中有领导专家的专题讲座，一线教师的课堂教学实录、师生或学员之间互动讨论、撰写培训感言等。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，联想到我平日课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。????第三、注重理论联系实际。通过针对专题知识，听、评相关教学课，指点迷津，从而使教师的教学水平提高。我们聆听了多位专家的专题讲座，观摩了许多优秀教师的课堂教学片段。专题讲座思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒；其中有两节观摩课更是让我震撼，优秀的数学课让我看到了我与她们的差距及差异，她们的课上学生是真正的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松愉快。??? 第四、不断更新自己的知识，获取新的教学信息，充分准备教学内容，使教学活动丰富有趣。在培训作业和感言中我结合自身进行了深刻反思，感触很深，认识到自身学习能力的欠缺和教学方法理念的陈旧，必须改变“照本宣科”和灌输知识的教学习惯，树立教书育人、培养学生获取知识能力的教学理念，“为了每个学生的发展”应成为我今后在教育教学实践中的指导思想和根本出发点。 ?第五、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 第六、 继续加强对教学策略的学习和运用，在教学中选择最优化策略。通过学习，我进一步认识到：教学策略的有效运用对提高教学效率、激起学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神是非常重要的。为此，教学中我们要有选择的运用教学策略。 第七、进一步关注学生在教学中的主体地位。学生是课堂教学的 主体，课堂教学应在充分了解学生，从学生已有的知识经验的基础上出发，关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。教师的教学从本质上说是一种教师教学生学习的过程，而不是单纯的教师教、学生学。否则，我们的教学就成了所谓的“满堂灌”、“一言堂”。学生是课堂教学的主角，是演员，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。 第八、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，对本节教 学及时反思，认真听取学生的反应和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。华师大教授于漪曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成名师，但是，一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。”我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”研修虽已将结束，但我的学习却不能停止。在知识信息的时代，我要加快步伐紧跟知识时代的潮流，顺应知识的更新，与时俱进！！