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课 时 教 学 方 案 教案数（ 17 ） 备课日期： 年 月 日 星期 课题 一株紫丁香 课 时 数 2 第 1 课时 教学 目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 重点 学习生字，朗读体会课文。 难点 学习生字，朗读体会课文。 关键 教学 方法 讨论 教具 准备 课件 教 学 过 程 设 计 原稿 修改稿 　一、导入 　　1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 　　（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 　　2、课件演示：出示课文中的插图引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） 二、感知 　　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。读了课文后你了解了什么？ 　　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。） 三、识字 　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 　　2、同桌交流读，互听，并正音。 　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 　　4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 　　（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。） 四、朗读 　　1、教师范读，听后说说感受。 　　2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 　　3、分小节检查朗读情况。 　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 　　（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 五、写字 　　1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 　　3、教师范写。 　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 　　5、同桌互相欣赏，提出建议。 （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。） 一、导入 　　1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 　　（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 　　2、课件演示：出示课文中的插图引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） 二、感知 　　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。读了课文后你了解了什么？ 　　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。） 三、识字 　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 　　2、同桌交流读，互听，并正音。 　　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 　　4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 　　（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。） 四、朗读 　　1、教师范读，听后说说感受。 　　2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 　　3、分小节检查朗读情况。 　　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 　　（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 五、写字 　　1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 　　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 　　3、教师范写。 　　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 　　5、同桌互相欣赏，提出建议。 （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实