单元天气与气候.docVIP

2012年秋季学期七年级地理《第四章 第一节天气与生活》导学案 编号 使用时间 小组 姓名 小组评价 【复习旧课】（听写，约5分钟） 【使用说明与学法指导】 对本节知识的识记和理解一定要结合生活。 一、学习目标 知识与技能：1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3．了解攀枝花主要灾害性天气的危害。 方法与过程：1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。 情感、态度和价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。 二、学习重点： 识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报； 三、学习难点： 识别天气图及其应用。 【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟) 一.图片引入： 见课本P42图3.1，说说这些图片都与什么有关? 答： 二.、(一).天气及其影响 什么是天气? ①天气的概念 答： ②说出今天攀枝花市的天气状况? 答： ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽 答： 天气与人类： ①学生交流:请同学们完成P43页的活动,并结合攀枝花主要灾害性天气的危害， 谈谈还有哪些天气影响人类生产、生活的例子。 答： ②小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 答： （二）天气预报 什么是天气预报?请大家通过下面这个天气预报的例子观察天气预报主要报告哪些内容? 读“城市天气预报图”应知：这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。 （1）该图由地名和 等组成。 （2）广州有两种天气符号的从左到右读做“ ”。 （3）气温的两个数字分别表示 和 。 （4）左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。 风的符号： ①了解:风的符号包含两层含义,风向和风级。 ②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。 ③继续了解风级的判断：风力用风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。 【合作探究 】 联系实际辨别天气与气候的区别，一般以选择题题型为主。卫星云图，常用天气符号的判读，一般以读图题题型为主。天气对生活和生产的影响，联系实际考查本节知识，难度较大”，以拓展题型为主。 【例1】 下列叙述中，叙说天气的是（ ） A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨 C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【例2】 下列行为不能了解某地天气变化的是（ ） A.查看卫星云图 B.听天气预报 C.流览“中国气象在线”网站 D.阅读空气质量日报 典型题 【例1】 东北风8级用下列哪个符号表示（ ） 【例2】 2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（ ）。 A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争 创新例题 【例】 近年来，每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸杆烧掉，但是，这样做会对空气造成污染，怎样改变这种状况呢？ 【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。） 1.如何根据风的符号判定风向和风级？ （1）这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。这个符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示，如：北风五级北风三级。 （2）垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。 如：据“上北下南，左西右东”，风从上即北方吹来，可判定为北风8级。 则是东风8级。则是东北风6级。 2.怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气？ 蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓表明云层愈厚，降水就越多。 3.读“天气符号”图，应记住这些我国天气预报中常用的符号，并注意区别多云和阴天，小