如何培养阳光孩子.docVIP

序　　 一个真正爱孩子的家长，不管他对孩子有什么样的期望，最终都可以归结到希望孩子将来能拥有幸福快乐的人生上去。　　 但是，家长却没有认识到，幸福快乐其实是一种能力，这种能力要从小开始培养，具备这种幸福快乐能力的孩子我们称之为“阳光孩子”。　　 阳光孩子是快乐的、有爱心、有活力的孩子，只有培养阳光孩子我们家长最终的心愿才不会落空。　　 现在有些家长，最关注的话题就是孩子的学习成绩，曾经有一位心理医生，对家长说：“你们有什么问题提出来我可以免费解答。”结果家长提的问题除了孩子的学习以外没有别的话题了，这让我感到很心痛。　　 学习成绩固然重要，但是如果家长除了孩子的学习成绩外其它什么都不关心，这是一件令人悲哀的事情。因为家长走入“一叶障目，不见泰山”的重大误区，把学习成绩与其它的割裂开来，忽视了影响孩子学习成绩背后的其它因素，结果他和孩子无论怎样努力，学习成绩有可能还是不尽如人意。　　 打个比方说，有一个人看见了一朵绝美的花，如果他把这朵花摘下来，那么用不了多久，花便不再美丽。虽然花的美丽集中体现在花上，可是我们不能把它与树根、树干、树叶割裂开来。我们不能光看表面现象，更应该看到事物之间的联系，看到内在的、深层次的一些因素。　　 孩子学习不好，如果仅仅把原因归结于孩子自身不努力，孩子确实努力了，则归结于孩子脑子不行，这就是只看到其表面现象，内在的、深层次的一些因素却往往被家长忽视了，比如心理因素。 　　 事实上，心理因素才是孩子学习上最大的无形杀手。但是心理因素看不见摸不着，家长和孩子常常看不清它潜在所起的作用。　　 那些轻松地成为学习尖子的孩子大多是阳光孩子，和普通孩子比，阳光孩子学习态度积极、学习精力集中，以学习为乐、学习效率高，所以他们能轻松地取得优异的学习成绩。　　 对于阳光孩子来说，未来对他们来说是美好的，因为他们在成长过程中积累的大部分是正面的能量，这种巨大的正面能量推动着他们快速成长，快速前进。和他人相比，他们很少走弯路，几乎每走一步都能做出正确的选择。当人们惊异于他们如此年轻就光芒耀目时，却不知成功对他们实际上只是一种习惯，因为他们具备了成功的思维、成功的素质、成功只是水到渠成的事情。　　 培养阳光孩子，是符合家长和孩子的本心及最终心愿的，所以也是我们应该极力倡导的。　　 我相信，这本书所传播的教育理念会逐渐深入人心，我也希望，培养阳光孩子将成为所有家长的共识。●家庭教育中的南辕北辙　　　　家庭教育中经常上演南辕北辙的故事，家长的行为常常与自己的目标背道而驰。　　　　 有一成语故事，提起来大家耳熟能详，它就是“南辕北辙”。我特意将其提出来，是因为惊讶于这故事中蕴藏的智慧。早先我轻看它了，只把它当作一个虚构的笑话，并且认为故事中的魏国人如此愚蠢如此荒唐，现实中恐怕难觅一二。后来我才恍然大悟，原来此成语寓意深刻，影射的人物现实中也是比比皆是啊。为什么这么说呢？　　 请随我一起重温一下这个老掉了牙的故事吧。　　 故事讲的是一个不知天高地厚的魏国人，想要到楚国去，明明楚国在魏国的南面，可他偏偏反其道而行之，命令驾车人赶着马车一直向北走去。他的理由是：“虽然我走的方向是反的，可是我的马快、路费多，车夫技术高超，不怕到不了。”　　 看到这里大家都要哑然失笑了，这个魏国人的命运不言而喻，他就是穷其一生，去楚国也怕是遥遥无期了。这么简单的道理谁都想得通，这么荒唐的事情除了傻瓜才会做。　　 然而这个故事绝非如此简单，我们只有在看了这个故事因何而起后才会有更上一层楼的感悟。　　 这个故事的出处是在《战国策》里，当时魏王欲出兵伐赵，大臣季梁为了规劝魏王放弃这个出兵计划，编了这个南辕北辙的故事，然后说，大王要想成就霸业，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，如果仗着自己国家大、兵力强，动不动进攻人家，这就不能建立威信，恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样，只能离成就霸业的目标越来越远！季梁用这样一个浅显易懂的故事向魏王阐述了一个重要的道理，人的行动不可与自己目标相违背，从而说服了魏王放弃伐赵的计划。　　 后来南辕北辙的故事就这样流传下来，用来比喻行动和目的正好相反。知道了这个成语的出处后，我油然生出对季梁的钦佩之情，同时非常感谢他讲了这么一个富有说服力的故事。　　 事实上现实生活中经常有人在做南辕北辙的荒唐事，可悲的是因为身边缺少季梁的智者帮他指出来，以至于他们并不知道自己在南辕北辙，还在固执地走下去，离他们目标越来越远，也不知道掉头。　　 特别是在家庭教育中南辕北辙的事例尤其多，每天都在这儿或者那儿上演，却少有人警醒，并悬崖勒马。　　 在这儿我想给大家举一个非常典型、让人警醒的案例，为家长们提个醒，请大家以此为镜，不要让类似的悲剧重演。　　 培养阳光孩子2　　　　 这个案例并非