商南县2011年中考复课诊断性检测化学试卷分析.docVIP

商南县2011年中考复课诊断性检测化学学科试卷分析 水沟镇九年制学校 屈克兵 杨慧荣 一、本次试卷的结构特点： 本次诊断性检测试题与考试中心的《2011年中招考试说明》对比不难看出，本次化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，命题注重考察了初中化学知识的全面性、学科性、基础性、方向性、时代性、灵活性和开放性，以发挥其对教学的导向功能和指导功能，充分锻炼学生的分析能力。 以下是对本次全县化学诊断性模拟试卷的具体分析，可总结为“四个注重，一个淡化”。 1、注重初中重点，强调酸碱盐的难点突破 本次考试加强了对酸碱盐的考察力度，且能力要求较高，分值上约占总分数的20%左右。例如：20题考察酸碱盐之间能否相互发生反应的应用，该考点要求学生识记物质的溶解性，从而判断物质间是否能发生复分解反应，是教学的一个难点；14题考察中和反应的相关知识，该题从读题和知识点本身容易混淆，给考生设置了较大的难度；另外，18小题中也有涉及到酸碱盐的相关知识。 2、注重初中基础，强调常规题型的训练 本次模拟考试卷中有关基础知识考察全面。例如：18题涉及到物质的构成知识的考察；11题涉及化合价的计算；16题涉及人类的营养素；12题涉及考察化学式的组成及计算；18、21、23题较全面考察方程式书写，学生失误率较高，尤其是23题；17题全面考察了溶液的溶解度，22题考察了金属的性质等。 3、注重联系生活，强调与时俱进 本模拟试卷加强化学知识与现实生活的联系。例如：22题不仅考察生活中物质“金”、“银”的区别；还与西安世园会相联系，另外10题也考察了当前热点的西安世园会相关知识。 4、注重方法指导，强调锻炼学生逻辑思维能力 试卷对学生逻辑分析能力要求高。例如：20题通过反应现象推断物质。 5、淡化计算，强调计算的基础性和实用性 本次模拟试卷计算题难度不高，但是学生的基础计算知识运用和读题能力仍然问题较大，且从学生答题可以看出：相当多学生对于有关“质量分数”计算存在很大问题。 二、学生答题的基本情况 从57份试卷来看，我校化学学科考试的平均分为33.8分，及格率（以30分计）为71.9%，优秀率（以40分计）为40.3%，从一分二率的情况来看，成绩情况不是很好。从整卷来看，基础题得分率一般，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题能力普遍偏低，例如：20题通过反应现象推断物质；得分率都较低，且不少优生都在这些地方失分。但总体看来，学生对最简单基础知识的掌握方面是值得肯定的。 三、教学反思及建议 通过以上对本次全县模拟考试试卷的分析，在后期的复课工作中应注意以下几点： 1、重视基础，强调应用 无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是考试重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位，以减少学生在基础题上失分。 ２、重视教材，强调知识的全面性 加大对教材知识的重视程度，要能够挖掘教材中的隐含考题，注意教材知识的覆盖面要加大。值得一提的就是要特别重视教材中有关化学知识与社会、化学知识与生活相关的内容，例如：考题16考察人类的营养素。 3、重视化学与社会、生活、环境的习题类型的训练 建议关注今年发生的新闻事件，特别是与之相关的化学物质。10、22 题考察世园会相关化学知识。关注国家大的方针、政策性趋势性考题，如：节能减排、关注人体健康等题型，近几年已是多次出现。 4、重视实验，提高学生的实验探究能力 化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的观察和操作，激发学习兴趣，获得化学实验技能、启发思维，形成化学概念，巩固化学知识。我们应经常把知识和技能应用到化学实验、生产生活的实际问题中去，使学生得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的训练，在实践中提高能力。 5、强化审题能力和分析能力的培养 通过对本次测试中学生错题的研究，读题和分析题能力的要求又有一定提高，部分学生读题不仔细，造成过失性丢分；部分学生不会分析题目的考点，导致无从下笔。如题20考察学生推断题的分析能力，学生不知道从何处分析入手。23题计算题，学生区分不了“铁”和“生铁”，读不懂题目，无从下手。所以训练学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是我们今后化学科教学中要重点加强的项目之一。 6、重视精选习题，提高练习质量 除扎实对学生的“双基”教学，更应注重学生的创新思维能力的培养。在近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每