从幼稚园过渡小学的学习适应AdaptationofLearningintheTransition.PDFVIP

This is the pre-published version. 從幼稚園過渡小學的學習適應 Adaptation of Learning in the Transition from Kindergarten to Primary School 劉永慈 香港教育學院幼兒教育學系 摘要 當兒童剛由幼稚園升入小學一年級的時候，他們在幼小過渡和各方面的適應上常出現困難， 有些甚至要整個學期才能習慣，也有部分兒童升入小學時因為缺乏朋友而表現驚慌、發脾氣 或甚至哭起來的情緒。為幫助兒童有健康的心理發展，本文就兒童準備升入小一的適應和心 理的準備上，提出一些建議幫助學童正面及積極地面對各種新事物、新環境和社交情緒的適 應。 Abstract During the transition from kindergarten to primary, children encounter the difficulties of continuity and adaptation. Some of the children even take a whole semester to cope with the problems before they adapt to the new environment while some have emotional problems such as fierce, worries, and bad temper due to the lost or deficiency of making friends when they transit from kindergarten to primary school. To promote the healthiness of children’s psychological development and their readiness for primary school, this paper aims to give positive suggestions for helping children adapt to the new environment, and the adjustment of social and emotional development during their transition period. 引言 兒童從幼稚園過渡 (transition) 至正規的小學，「是兒童人生中一個重要的轉變」(Curtis, 1998, p. 147) ，對兒童個人、家庭 (包括家長) 和學校來說，是一個極為重要的時期 (Love, Logue, Trudeau, Thayer, 1992) ，因為「學校和家庭如能就兒童的過渡時期彼此作出配合， 就能提升兒童的學習效能和成果」 (Pianta, Rimm-Kaufman, Cox, 1999, p. 3) ，使他們更有 自信和「主動去學習」 (Dunlop Fabian, 2007, p. 59) 。順暢的過渡，不單使兒童在學習上更 主動，Cleave 、Jowett 和 Bate (1982) 的研究也指出順利的過渡有助兒童心理健康的發展，他 們更認為，如果兒童在幼稚園與小一的銜接上沒有順暢的過渡，兒童會經驗焦慮和壓力，且 對他們在小學的教育產生負面的影響。 在現今的香港社會，當兒童將要完成幼稚園教育階段而快要升入小學的時候，大多數的 家長們會懷着緊張的心情，替兒童選擇小學，並為他們要參加小學一年級的入學面試作出很 多的準備，例如：為孩子預備很多入學試題練習、教導兒童與適齡發展相違背的課程、預先 學抄寫黑板的家課及題目、進行深奧的默書訓練、背誦等，使兒童感到壓力和焦慮，以為這 樣能幫助他們的子女順利過渡至正規小學，其實這只會為兒童在適應和情緒方面帶來困難及 壓力 (Cleave et al., 1982) 。Sloane (1991) 指出「兒童的教育學習成果和表現是受到家庭的影 響……家庭在兒童的學習與成就