东方技术学院教师自制教学媒体竞赛实施要点.DOCVIP

附件(二) 東方設計學院數位學習教材自評表 教材名稱： 教師姓名： 填寫說明：1.內容說明欄中，請依檢核項目具體說明實施情況。 2.附件對照說明欄中，請提供所填內容在教學網站相對應存放之位置(網址)，或提供書面附件資料以茲證明。 3.自評欄中，請自評實施請況，勾選 B、A、A+三等級。 如勾選『A』等級，請提供足以表示達到檢核標準之佐證，如勾選『A＋』等級，請提供足以表示優於檢核標準之佐證，如勾選『B』等級，表示該項目未達檢核標準。 規範 1、教材內容與架構 檢核項目 A+ A B 教材清楚說明內容主題、單元名稱、學習時數與適用對象。 A+：教材網頁列出內容主題、單元名稱、學習時數與適用對象四項，且說明清楚。 A ：教材網頁列出內容主題、單元名稱、學習時數與適用對象中的三項，且說明清楚。 B ：教材網頁列出內容主題、單元名稱、學習時數與適用對象中的兩項、一項或未列出，或說明 不清楚。 教材清楚說明學習者可從教材獲得的知識、技能與態度的學習目標。A+：總學習目標及各單元學習目標均列出知識、技能、態度三項之學習目標，且說明清楚。 A ：總學習目標及各單元學習目標列出知識、技能、態度中兩項的學習目標，且說明清楚。 B ：總學習目標及各單元學習目標僅列出知識、技 能及態度中一項以下的學習目標，或說明不清楚。 本規定所寫學習目標，包含總體的學習目標及各單元的學習目標 教材內容涵蓋學習目標。 A+：教材內容完全涵蓋所列出的總體及各單元學習目標。 A ：教材內容涵蓋 90%列出的總體及各單元學習目標。 B ：教材內容未涵蓋 90%列出的總體及各單元學習目標。 教材內容符合適用對象的能力。A+：教材內容的難度與廣度，符合適用對象的能力。 A ：教材內容的難度與廣度，大致符合適用對象的能力。 B ：教材內容的難度與廣度，與適用對象的能力有相當的差距。 教材內容正確。 A+：教材內容正確無。 A ：教材內容有小錯。 B ：教材內容有重大錯誤或錯誤過多。 本規定所寫教材內容錯誤，指知識本身之錯誤，不含文字筆誤。 教材單元的呈現順序合適。 A+：教材單元的呈現順序適合適用對象。 A ：教材單元的呈現順序大致適合適用對象。 B ：教材單元的呈現順序不適合適用對象。 教材單元中有引發學習動機的設計。 A+：三分之二以上的教材單元有引發學習動機的設計。 A ：二分之一以上的教材單元有引發學習動機的設計。 B ：未達二分之一的教材單元有引發學習動機的設計。 教材單元提供清楚的學習活動說明。 A+：每一教材單元均提供學習活動的清楚說明。 A ：二分之一以上的教材單元有學習活動的清楚說明。 B ：未達二分之一的教材單元有學習活動的清楚說明。 本規定所寫教材的學習活動，指在教材中要求學習者從事的活動，如點閱輔助影音、進行模擬、自我評量、填寫問卷等。 教材單元提供適當的練習活動。 A+：三分之二以上的教材單元提供適當的練習活動。 A ：二分之一以上的教材單元提供適當的練習活動。 B ：未達二分之一的教材單元提供適當的練習活動。 教材單元提供適當的評量活動。 A+：每一教材單元均提供適當的評量活動。 A ：二分之一以上的教材單元提供適當的評量活動。 B ：未達二分之一的教材單元提供適當的評量活動。 教材單元針對學習活動提供適當的回饋。 A+：三分之二以上的教材單元對學習活動提供適當的回饋。 A ：二分之一以上的教材單元對學習活動提供適當的回饋。 B ：未達二分之一的教材單元對學習活動提供適當的回饋。 本規定所寫教材單元的學習活動回饋，指教材與 學習者有互動，如自我評量後有評分、填寫問卷 後有統計分析等。 教材的媒體品質優良。 A+：教材中媒體的品質優良。 A ：教材中媒體的品質大致優良。 B ：教材中媒體的品質有待改進。 本規定所寫教材的媒體，包括文字、語音、圖像、 影訊、動畫等。 教材的媒體能幫助學習者理解內容。 A+：三分之二以上的教材單元之媒體能幫助學習者 理解教材內容。 A ：二分之一以上的教材單元之媒體能幫助學習者 理解教材內容。 B ：未達二分之一的教材單元之媒體能幫助學習者 理解教材內容。 本規定所寫教材的媒體能幫助學習者理解內容，指 媒體要與教材內容契合，才能幫助學習者理解內 容。 教材的畫面設計適當。 A+：教材畫面的外觀、顏色、功能和位置均適當。 A ：教材畫面的外觀、顏色、功能和位置大致適當。 B ：教材畫面的外觀、顏色、功能和位置待改進或有爭議。本規定所寫畫面設計，指畫面的外觀、顏色、功能 和位置的設計。 教材的介面操作方便且一致。A+：教材中的介面操作設計，使用方便性與一致性均適當。 A ：教材