2011--2012二四年级第一学期期末质量分析.docVIP

2010——2011学年度第二学期 期末考试质量分析 九股树小学 王陶 20011年7月7日 二四年级数学期末质量分析 2011—2012学年度第一学期 为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次二四年级数学期末测试进行质量分析。 一、基本情况 年 级 科 目 参试率 及 格 人 数 及格率 优 秀 人 数 优秀率 平均分 二〈数〉 100% 16 100% 6 37.50% 89.97 四〈数〉 100% 8 80.00% 3 30.00% 79.45 二、本次数学期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量较大，且灵活性很强。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时对算法的运用、对图的理解分析能力，全面考查了学生数学学习的综合能力。 三、存在的问题 1、审题不认真。 2、少数学生计算方法不扎实。 3、分析解决问题的能力不强造成错误。 4、思维不够开阔,限制于固定题型。 5、许多学生做完不会检查。 ?四、改进措施 1、加强基础训练提高教学质量 ①、要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。 ②、重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。 ③、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。 ④、要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。 ?2、对学生进行良好学习习惯的培养。 ① 、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 ② 、在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。 ③、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要加强自主、合作、探究学习方式的指导，提高学生学习数学的能力和水平。 ④、要重视学生学习习惯的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算.学会检查等良好学习习惯。?? 总之，提高学生的数学素养，是我们每位教师必需完成的使命。从这次考试成绩中，我看到了自己的不足，我会结合学生的实际情况，找到落差点，巩固我教学中的优势，让我的学生喜欢学数学，并从学习数学中找到乐趣，这也是我教学的宗旨。 2011——2012学年度第一学期三四年级 期末英语考试质量分析 期末考试结束了，成绩非常不理想，我发现我的教学还存在着很多的不足之处。此次我将对我所任教的三、四年级进行较为全面的分析。 一、基本情况 年 级 科 目 参试率 及 格 人 数 及格率 优 秀 人 数 优秀率 平均分 三〈英语〉 100% 10 76.92% 5 38.46% 77.38 四〈英语〉 100% 7 70.00% 0 0 59.60 二、试卷分析 本次期末试卷难易适度，无偏、难、繁题目，虽有几分超标现象，而且没有听力部分，但较好的把握了教材训练重点，突出了基础知识考查，渗透了基本技能考核，体现了新课标理念，照顾学生学习的个别差异，学生自主选择空间较大，能够充分测试学生能力。 三、存在问题 　 　1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。选择答语回答问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分。失分率较高。 ????2、从卷面成绩看：我们的英语教学发展不均衡，有学生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从学生答卷看：教师平时应加强对学生应试能力的训练和指导，尤其是对学困生。 四、改进措施： 面对以上试卷中折射出来的问题，我们制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下： ????1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操