the spring festival 教案.docVIP

《The Spring Festival》 教 案 《The Spring Festival》教案 一、教学内容分析 本节课选自河南省中等职业教育公共课精品教材，电子出版社出版的《英语》上册（基础模块）的Unit 9 中的Reading，本节课的教学内容是．① would like to do ； ② prepare for； ③ make+n.+adj.； ④ so that； 教学 环节 教学程序及设计 师生活动及设计意图 引入新课 Leading-in: (10分) When you see these pictures, what will you think ? 然后是小组合作： 播放关于春节的视频， 让学生分组讨论出春节前；除夕夜；春节当天以及春节后家人的一些活动 教师通过多媒体展示图片学生教师运用多媒体播放相关的视频文件，使枯燥的阅读材料变得生动形象。教师提出问题，学生试着用英语做简单的表述，运用问题的方式交代本节课的主题并为新课的讲解做铺垫 新 课 The Spring Festival ：（5分） Task 1: Reading Task 2: Language points Task 3: Translation 教师对重点的词汇、短语及句式进行点拨讲解，使学生对本节课的重点内容更加清晰，有助于学生对新知识的掌握。 要求学生试着翻译，翻译的过程为学生对本节课内容进行回忆提供了时间，是学生对所学内容更加清晰。 课堂 练习 Consolidation: (分) translation 设置了相关的练习任务，教师运用多媒体展示题目及要求，学生独立或分组完成。 小结 Summary:（分） 总结是一堂课内容的概括,有利于学生系统地掌握所学内容。 作业 布置 Homework: (1分) 作业是学生信息的反馈，教师可以在作业中发现学生在学习中存在的问题，弥补教学中的不足板书 设计 The Spring Festival Family activities: before; on Eve; on Day; the end Language points: 1.would like to do sth. 2.prepare for 3.make+n.+adj. 4.so that You’ll learn: Chinese traditional culture 八、学习效果评价 本节课一改传统的的老师讲授，学生接受的教学模式，采用任务型教学，体现了以学生为主体的教学原则，学生普遍积极性很高。本节课传授的是基本知识的运用，学生接受效果很好，几乎都能独立解决本节课的问题，只有个别一两个学生由于基础差、自信心不足等原因，还不能对本节课的知识全部消化。今后我将对他们多辅导、多鼓励，争取不让每一个学生掉队，达到让所有的学生共同进步的效果。 九、课后反思 本课教学设计采用学生动手，讨论，探索和教师指导尝试的方法，充分地调动学生的积极性，发挥了学生的主体作用。在设计本节课时,我,而是设计了一些有效的课堂任务,让学生自己去探究习得语言知识。在课堂实施过程中，教学思路清晰、明确，学生对问题的回答也比较踊跃。理解比较深刻，较好地完成了课前预设的目标 5