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鲁村片区大姚教学范示“标杆教学”小学数学教案设计表 课 题 计算工具的认识（教材第23到25页） 年 级 四年级 主备教师 善 丽 参与教师 张家华 刘晓娟 设计日期 2011.9 课标要求 能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。 学 习 目 标 1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称与功能 2、能借助计算器进行简单的整数四则运算的计算。 教学重点 教学难点 计算器各键的名称与功能。 预习提纲 1．你认识哪些计算工具？ 2．你知道计算器都有哪些功能？ 3．你会利用计算器进行计算吗？动手试一试例1的4道题。 4．课后同桌合作完成教科书P26“做一做”。 教学准备 计算器 教 学 过 程 一、导入揭题 1、出示口算题，要求30秒钟内完成。 3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367 2、1354×367这么大的数目的计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢？今天我们一起来学习关于计算器的知识。 揭示课题：计算工具的认识 二、明确学习目标(在此明确) 1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称与功能； 2、能借助计算器进行简单的整数四则运算的计算。 三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨 自学指导：：阅读课本23页——25页后完成： 1、你见过算盘吗？算盘有什么作用？（计算和记数） 2、算盘在记数时，上方和下方每颗珠子各代表几？ 3、除了算盘，你还知道哪些计算工具？ 4、同桌互相说说你手中的计算器的常用键盘的功能和使用方法。（数字键、运 教 学 过 程 算键、键盘操作等） 四、标杆题：认识计算器的功能 学习要求： 1、谁来介绍一下你手里的计算器? 2、学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。 【学后反思】最早发明算盘的是哪个国家?时间是什么时候？（中国、14世纪） 【巩固训练】同桌互相指出计算器键盘上开关键和清除键各用什么表示？ 【练后反思】易错点：键盘上各键名称、功能说不全四、进行类比训练、拓展延伸。 四、进行类比训练、拓展延伸。 1、举例说说哪些国家使用过算盘？（中国、日本） 2、算盘中上方一颗珠子代表几？下方一颗珠子代表几？ 3、介绍自己手中的计算器键盘的名称和作用。 五、课堂小结 1、这节课你学到了哪些新的知识？掌握了哪些新的本领？（认识了算盘，知道了算盘中上方一颗珠子代表几，下方一颗珠子代表几；还知道了中国是最早发明算盘的国家；了解了计算器上各键的名称及功能） 2、计算器有什么好处？（操作简便，计算又快又准） 教后反思 这节课由于学生带有计算器，我在教学时，边介绍边让学生操作，学生很喜欢这种学习方式。